跳绳社团活动教案,跳绳社团活动教案免费
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中班计算跳绳有多长教案?
讲课目标,让中班的孩子学会计算跳绳有多长的方法方式,并且用自己的方法来进行操作
授课内容。老师,可以把计算跳绳有多长的方法方式,有关的内容和资料,制成卡片的形式发放给学生,让学生注意参考,学生也可以用自己的方法来进行操作,是的,结合起来达到最佳的课堂效果
课堂评价方面,对于做得好的孩子,可以表扬
***如“网课”取代“现实课堂”,你能接受吗?
答案是不能接受。
如果要网课必须要有网络、电子设备,这是最最基本的要求。然而通过之前发生的一系列新闻,我们可以看出,并不是所有家庭都有那个经济实力去配备相对应的设备。如果将现实课堂改成网课,那么对于那些没有设备的人来说,是极大的不公平。
此外,大规模的网课,对于网络也是极大的负担,要求网络通畅。一旦网络发生故障,那就没有办法上课了,这存在着极大的不确定性,也容易成为人们不上课的借口。
现在很很多家长的一个痛点就是:孩子在家上网课偷着干别的,注意力不集中,学习效率底下,怎么办?总之,孩子们在家上网课,可以变着花样地不学习。
在学校里,有老师看着,有别的同学在学习,自己多多少少受到氛围的感染,也能学习。但自己在家里,面对的孩子电子产品。
真想刷会儿渣浪,逛逛某宝,看看视频,打打游戏。咦,咋下课了呢?
上网课,每天对着电脑,屏幕那头的人都是2D影响,lz想看3D的!
老师在讲课、提问、回答问题的时候是对着冷冰冰的电脑,学生学习的时候也是对着冷冰冰的电脑。学习本来就是一个人与人之间交往的过程,而不是人与电子设备之间冷冰冰的传递-接受的过程。
***如“网课”取代“真实课堂”?
我接受。
疫情之下,经受了这一波考验,从一开始的不习惯,到现在的喜欢。
1,增强了自我觉察和自我责任感。
以前会根据环境和周围人的行为来行动,现在根据自己的需求来行动,对自我责任感和学习自主性有了全然不同的认识。
2,网课提供了更多选择。
不再受限于地域,同一个内容可以选取更适合的来听,不多说,大家心有体会。
3,并不影响人际交往。
各种社群,让自己更容易在喜欢的圈里出现,对那些曾经被排挤的同学,现在的环境更有利。
不能接受。首先屏幕对孩子的眼睛的伤害,作为家长就不能接受。
孩子在学校里学习,不只是在学习科学知识,还有有两件事最为重要。
1、开发大脑和长身体
2、学会处理人际关系
哪个是最重要?人际关系!
孩子总是要踏入社会的,在此之前,他得知道如何与人相处,无论是合作,还是竞争。
学会厚此薄彼,才能兼爱。对待亲人,对待朋友,对待陌生人以及对待自己的敌人,是不一样的。这就要求孩子在从小与别人的互动中学习到的。
区分你的,我的,才有可能“爱吾老,以及人之老”。这是儒家的两个关于“关系社会”的核心——厚薄与兼爱。否则就是出家人了。
再在博弈中,学会诚信。你对我好,我就对你好。你伤害了我一次,我也会伤害你,在人与人的相互的博弈中,学会了诚信。
如果没有在学校的学习,就没有了与别人相处的机会。与异性相处都不会,又何来婚恋,下一代都没有了。
***如“网课”取代“现实课堂”,你能接受吗?
说句实话:“我真的不能接受”,但我相信这个也不可能完全实现,毕竟这个只是特殊时期特殊的手段对待,并不能做出决定性的改变。
1.网课是方便,但最大的弊端就是无法实现“教学互动”,也就是说老师无法了解孩子的学系状态和学习情况,只能够按照自己的预期讲下去,孩子也不知道怎么样,那么无法实现教学互动,最终肯定会降低教和学的乐趣,结果会怎样,谁也不好说,长久下去肯定有意见。
2.教学结果不好检验,也没有办法调整教学过程,那么最终会怎样,这个效果检验不了,因为单纯的考试分数并不能说明一切,这个会给教和学都带来障碍的。
很有可能,会失去学习的兴趣,对于孩子来说,这个可能性非常大,长此以往的枯燥学习,连个交流的人都没有,你认为孩子会好好学习。
哈哈,这个是不是太高估了,这个是不是太理想了,孩子可不是电脑程序哦,一切按着程序来走?
3.孩子是社会性的,群居性的,学习这个事情都在线上了,请问是要培养啥,不太会和别人交流,活在虚拟世界里,游戏的高手吗?
妈呀,你忍心让你的孩子变成这样啊?
4.网络课堂,监督是个问题。这个人手明显不够嘛,最近上课,一个孩子需要一个家长来监督,这个是特殊时期,现在已经开始逐渐复工了,孩子还不开学,对于很多家长已经开始犯难了,孩子咋办?总不能天天请***吧!还好可以线上办公,还解决了一部分问题。
网络教学完全取代课堂教学是不现实的。
首先,网络教学在某种意义上说只是一对一式的教与学方式。学习缺少了氛围。没有了教学氛围的教育不能称其为真正的教育。
其次,网络教学虽能训练孩子的独立思维能力,但是由于缺乏必要的学习交流,势必使得孩子的思维发受到局限。
第三,孩子在学习过程中的合作意识缺乏,,在教育过程中的群体意识淡化,对孩子的成长都是致命的打击。
第四,网络教学势必造成教学由教师来完成,教育则有家长来完成的局面,教育严重的缺失也是孩子成长过程中最大的缺失。没有了竞争意识,没有了比较思维,没有了班集体陶冶………这种教育的“先天不足”,将会导致教育目标培养的极大的偏离。
第五,由于网络教学的局限性所致,格外增加了广大家长的负担,同时,更由于大部分家长不懂得教育,长此以往,教育将不再是教育而成为了各自为战。个体战,游击战。
第六,尤其是义务教育阶段,孩子的智力,情感,态度,能力,习惯等还处于学习教育的帮扶阶段,没有的学校课堂教育,没有了班级式教育管理,退一万步,即便如同产品加工,也会因为标准不同,操作程序不同,而最后的产品也会参差不齐。
……~~~
故而网络教学,只能是现实课堂的插曲,而不是主流。
到此,以上就是小编对于跳绳社团活动教案的问题就介绍到这了,希望介绍关于跳绳社团活动教案的2点解答对大家有用。
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