心灵建设社团活动方案,心灵建设社团活动方案策划

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心灵建设社团活动方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心灵建设社团活动方案的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理社可以开展哪些活动？
2. “胡红梅事件”的内在原因是什么？怎样避免此类事件再出现？

心理社可以开展哪些活动？

心理社可以开展很多有趣且有意义的活动哦！
心理健康讲座：邀请专业人士来分享心理健康方面的知识和技巧，帮助学生了解如何更好地照顾自己的心理健康。
心理电影放映：播放一些与心理健康相关的电影或纪录片，让学生更好地了解自己和他人的内心世界。
心理测试：通过一些心理测试来帮助学生更好地了解自己的性格、价值观和情感状态。
心理绘画：让学生通过绘画来表达自己的内心感受和情感，有助于帮助他们更好地处理情绪问题。
心理剧表演：让学生表演一些与心理健康相关的戏剧或小品，帮助他们更好地理解自己和他人的情感和行为。
心理游戏：组织一些有趣的心理游戏，让学生在游戏中学习如何更好地处理情绪和解决问题。
小组讨论：组织一些小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，相互帮助和支持。
心理咨询服务：为学生提供一些基本的心理咨询和辅导服务，帮助他们更好地处理情感和心理问题。
心理健康宣传周活动：组织一系列与心理健康相关的活动，包括讲座、工作坊、展览等，让学生更好地了解心理健康方面的知识。
心理社的特色活动：根据心理社的特色和实际情况，组织一些有意义的特色活动，例如心理成长计划、心理故事分享会等。

“胡红梅事件”的内在原因是什么？怎样避免此类***再出现？

在全国抗击******期间，教育界的深水里，被投进一颗***。这颗***，是几个教育界人士关于书籍或文章被抄袭之后的网络举报。

一石激起千层浪，何况一颗***？

一时之间，网上评论如潮，三水三心的一篇文章，阅读量达20万，评论近2000条。其中，大部分评论，都将矛头指向了胡红梅。

事实上，我们对任何一件事的分析，都应该按照“是什么”“为什么”“怎么办”这个三段论的基本思维方式来进行。

某种程度上，单纯的指责，很简单，很容易，也很解气。对某一件事情的界定，也并不困难，因为，绝大多数事情，都是可以找到法律法规等依据。比如，胡红梅***，就是一起非常简单的抄袭***，在法律上叫做“侵犯著作权”，在学术上叫做“学术不端”，在教师职业道德上叫做“品行不良”。

但客观地说，这种“是什么”很重要，但价值不大。而分析原因，找到解决途径，才是关键。这就像医生看病一样，找到病因，然后针对病因来对症施治。

关于原因，在哲学上，有内因和外因两类。我们下面，以此来做一些分析。

走终南捷径，成名成家，名利双收，是“胡红梅***”的内在原因。

司马迁《史记•货殖列传》里的一句话：“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。”其实，任何人心理，都有一颗名利心——或许有人真的很超脱，但历史证明，真的没有！如果你认为有，青桔出一个例子，然后和我在评论区辩论！

所以，追求名和利，本身毋庸讳言，也不要去道德***。

人们普遍都说胡红梅道德败坏，我不这样认为，这是让教师考职称逼的，也可以说是让这一制度逼的，这是逼良为娼，作为一个老师只要把课教好了把学生教授好了即可，不要再让老师们承担没必要的学术要求，不要再让老师们去为了职称不停的考试了，老师的工资应该和老师的教学成绩挂钩应该和老师对待工作的态度挂钩，不应该和职称挂钩，应该彻底取消职称考试和职称工资。

对于“胡红梅抄袭***”的最终“东窗事发”，“三味”认为其根源或内因就是：

各级教育行政管理部门、社会有关机构和团体，针对一线教师的各种荣誉评比和称号授予及认可，太过泛滥和不透明。

如果这个现状不予扼制，即使不发生在胡老师身上，也会在别的老师身上发生。只不过胡老师运气差些，倒霉在先。因为“胡红梅抄袭”之实绝非个案，其他在还没被爆出之前，还不算“***”罢了。

真正的“好老师”和“名师”，其最大价值在于将自己的学生教好。——这是教师的本质所在！

可是，当前的教育行业确极力崇尚和推崇将个别老师往“名师”上推，然后让“名师”四处“传教”演说成了主业，而教书却成了副业。

看看胡红梅老师一大堆的荣耀与光环：

试问：

这些荣誉又有几个真正与一线教学有关？

这些称号又有哪个对一线教学有用？

诸如，“推动读书十大人物”、“十大全民阅读推广人”、“十佳百姓学习之星”等，这些称号，或许很多一线老师闻所未闻，可人家却实实在在获得了！

“胡红梅***”有内因也有外因；需加强监管和提高教师素质！

【***经过】

深圳龙岗去一美女副校长傅红梅，在3月份被举报作品和文章出现抄袭现象，举报者为山东淄博小学老师王爱玲。

3月6号，深圳龙岗区教育局，对胡红梅***进行调查，并公布了处理结果: 胡红梅存在抄袭他人作品和著作等问题，取消所获得荣誉，个人记过处分。

胡红梅获得过“先进教育工作者“、”优秀校长”等称号，并通过抄袭达到了副校长的职务。这些行为严重的违反了师德，伤害了他的学生的感情，引发了网友激烈的讨论。

之所以出现这样的问题，存在两个原因:

（1）胡红梅作为一名老师，师德缺失、责任淡薄；

（2）所在单位和社会，对老师抄袭行为监管不到位。

因此，解决方式也是从这两个方面入手:

近些年，国家一直在加强师德教育，并且经常进行抽查和检查。

我所在的学校，经常对老师进行师德教育，有很多师德方面的相关文件，并且师德的范围在逐渐扩大。比如:教师上课迟到、上课没有进行课堂管理、没有进行抽查宿舍、抄袭别人论文作品等！

很明显，胡红梅作为副校长，没有认真学习师德教育，或者是因为权位问题，成了漏网之鱼。

“胡红梅”***，在我看来，内在原因还是个人功利心的问题。我看到有人评论胡红梅***，说胡红梅走到今天这一步，错误犯到今天这一步，和职称评定机制有着割不开的关系，但我也看到有人在被告知可以花钱买论文时，果断拒绝了。

是的，现有的教师职称评定上，确实存在很多的问题，会讲课的，不一定会写文章，会写文章又会讲课的不一定能做好一个班主任。但是，同时也要看到，你不会写文章，也是可以学的，我当初职称评定的文章，写完了，经前辈指点，几易其稿，改得吐血的时候，我也没有抱怨这个机制。

如果这些机制全部放开了，没有了限制条件，让什么条目式的东西来衡量教师的职称？听课？让孩子给老师打满意度？让教职工同行给老师打分评比？让教育局的领导们来给老师打分？看教龄？

这些，内行的人都懂的，将会再衍生出无数漏洞。这就好比高考一样，一考定终身，确实有点不公平，但是，如何去生出一个更公平的法子呢？没有。现行体制下，高考，就是最公平的竞争方式。

如何避免这样的事情再出现？有几个环节要注意。

1.荣誉认定的审核要更严格些，别学校报上来就认可。

2.学校行政人员的使用考察要再严格些，发现了问题要及时处理。

3.出版行业的审核把关要再严格些，别有书送来就出版。

4.师德教育再严格些，学高为师、身正为范，这永远是最基本的。

5.教育的优秀者不是个体，而是一个群体，当学校把诸多优秀***集中在一个人身上时，就要多考虑，是否学校人才培养机制出了问题，还是学校领导的优秀人才观念出了问题。

到此，以上就是小编对于心灵建设社团活动方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于心灵建设社团活动方案的2点解答对大家有用。

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