怎么治理社团活动,怎么治理社团活动问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于怎么治理社团活动的问题，于是小编就整理了1个相关介绍怎么治理社团活动的解答，让我们一起看看吧。

1. 面对校园霸凌，作为教师有哪些好的方法去改善、引导？

面对校园霸凌，作为教师有哪些好的方法去改善、引导？

这个是个万年难题啊，每个学校总有那么一撮捣蛋份子，正儿八经的是破坏了学校风气。用一个老鼠屎害了一锅汤不为过。方法确实难，但我认为，核心是现在家长惯的，老师不能体罚学生何来威严？国外法律都规定可以体罚，比如戒尺就是中华民族传统利器，经久不衰。

晓行答题。

只要有人的地方就有强弱之分，欺凌就常常出现，只是程度有所不同。

校园里的主体是学生，或青春年少，或年幼无知，有时不能正确地把握是非善恶，或因为环境，或因为群体，常常把青少年心中的恶给激发出来。因此，校园霸凌***屡见不鲜。

如何正确的引导和改善校园霸凌现象呢？

可以从内、外两个方面去考虑着手。

所谓的内就是从改善霸凌者和被霸凌者内心开始。

霸凌者之所以***取霸凌的方式，是因为他从内心认可这种与人交流的方式，或者从小耳濡目染，或者从中尝到了甜头，总之是因为他从正常的生活中无法获得认同感，因此就走向了极端。其实他的内心充满了空虚，只好用浅薄的***来获得自信充满每一个白天黑夜。

如果有可能，教师应该尽量走进他的内心。挖掘他成长为今天的原因，动之以情，晓之以理，为他找到新的方向，反思并告别他之前的行为。

我在2006级教过一个超级爱打架的学生。为了改造他，我先是与他聊人生有许多活法，又让他暑假跟表哥去上海某船厂干活儿。两个月之后，晒得又黑又瘦的他回来跟我说，他有两个收获，一是知道了外面的世界真的很大，以前的自己是多么的狭隘；二是知道了没有学历生活是多么的艰难。从此，他像变了个人一样，发奋学习，第一年没有考上本科，又复读了一年，终于考上了自己心仪的学校。

当然，这种改造是非常艰难的。有的也不一定有很好的效果。

校园霸凌是校园一颗毒瘤，它不仅伤害学生肉体，更对受害者心理造成长期的消极影响，还将伤害受害者家长，如何防止校园霸凌***，不仅是社会、学校共同关心的***，更应当引起家长和学生高度重视。

笔者以为，防止被霸凌，应从如下几个方面着手：

1.反抗，反击霸凌有效利器。

我们反对以暴制暴，但是面对霸凌，我们决不能忍吞声。就像家暴一样，如果不是第一次作出反抗，那么就会发生第二次，第三次……

美国家庭轻喜剧《成长的烦恼》父亲杰森·西弗的小儿子本恩成长中也有过同样遭遇。本恩受到高年级学生恐吓，躲在厕所里不敢上学。

杰森鼓励儿子，勇敢地和施凌者对抗。最后本恩用自信战胜了对手，又愉快地回到学校开心地上课了。

面对霸凌，如果一味退让，只能让对方得寸进尺，而奋起反抗，引得对手畏惧，才能捍卫自己尊严。

2.优秀，防范霸凌的华丽外衣。

著名作家***长篇小说里《没有纽扣的红衬衫》主人公安然有一句名言：宁愿让人嫉妒，也不要让人瞧不起。优秀而不张狂，这种优秀就成了一件保护自己的外衣。

优秀的人也一定是自信的人，自信的人面对霸凌也常有更有的应对策略；或者说，优秀本身便是一件防身的利器。

这种问题毫无意义！在一个文明国度，***遵守规则，社会秩序井然，肯定不会出现校园欺凌。在一个没有规则遵守的动物世界，弱肉强食的自然法则盛行，必然滋生以大欺小恃强凌弱的暴力行为。当今教育环境下，学生被无限度的保护，集各种保护伞于一身，学生遭受的任何批评教育都可能引发极端***而上升到法律高度。作为21世纪的大熊猫，学生们的权利是神圣不可侵犯的，任何打着为了学生好的旗号侵犯学生特权的行为都将受到法律法规的严厉制裁！所以，校园霸凌不是学校和老师能够解决的问题，因为这已经远远超出了他们的职责和权限范围。老师能做的就是安抚那些被欺负的善良孩子，而对于那些施暴者，老师的大声呵斥都可能引来灾祸！顺其自然吧，物极必反，教师只是一个饭碗！

到此，以上就是小编对于怎么治理社团活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于怎么治理社团活动的1点解答对大家有用。

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