深圳图书社团活动,深圳图书社团活动有哪些
大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于深圳图书社团活动的问题,于是小编就整理了1个相关介绍深圳图书社团活动的解答,让我们一起看看吧。
怎样看待深圳胡红梅抄袭***中,部分人持有"抄不抄袭无所谓,只要有推广阅读的爱心就好"这样的观点?
胡红梅校长作为一个一线大都市优秀的、有影响力的教育工作者,在她从小到大的成长学习中,知识产权一定听说过;作为一个知识分子,知识产权的相关知识一定有学过。所以,这个大概率不是不小心而为之。
急功近利是也。
王老师生活在深圳,听闻市龙岗区如意小学副校长胡红梅涉嫌抄袭他人书籍一事,王老师第一反应就是震惊!首先推广阅读是深圳的城市特色,每一位深圳教育者都在做,不能以此借口为抄袭事实开脱!深圳是阅读之城,整个城市的读书氛围很好,公共图书馆很多,自动图书借还设备也遍布市区每个角落,家附近就有市,区两个图书馆,深圳也比较重视读书活动的宣传,我们这次***的主角-“优雅到骨子里”的胡红梅绝对是深圳教育系统的一个名师代表。先看下荣誉。
→ 2018年深圳教育改革先锋人物
→ 2017年度推动读书十大人物,她是广东省唯一。
→ 2016“阅读改变中国”十大年度点灯人
→ 2017中国“全人教育”候选人
→ 2017深圳市百姓学习之星、感动深圳教育人物等荣誉称号。
▼深圳教育局网站截图
龙岗教育局已成立调查小组,相信真相很快水落石出。王老师不相信她说的对著作权意识淡薄,没有法律意识等问题,起码不应该出自老师之口。她必然非常清楚自己的行为,是什么让她明目张胆,肆无忌惮这个值得去深入调查。
简单回顾下***时间线:
2月23日,网名为“陈吉吉大猫”的儿童阅读推广人陈迅喆朋友圈指责胡红梅抄袭其作品。
胡红梅的事我这里不谈,自有官方调查,社会监督。出来混迟早要还的。
我这里想说的是,这种观点和持有这种观点的人,让我不禁寒毛直竖,心惊肉跳。太可怕了!
生活中如果遇到这种人,我一定是早早的远离,有多远就走多远!
因为我不知道,什么时候他不告诉我就会从我的钱包里抽出二百五十块钱,转身以自己的名义捐给红会,再截个图,微博感慨一下,友善!
也不知道,他什么时候会偷摸进我家里拿走一箱水,说是因为要去给大热天还辛苦工作的环卫工人去献爱心送水(环卫师傅对不起了,借用一下),然后跟环卫工人拍个照,朋友圈秀一下,高尚!
我更不知道,他会不会悄摸的把我的孩子带走,说有一家子缺孩子,稀罕得不得了,他就把我的孩子认成自己的孩子,送给那家人领养。然后开个记者招待会,弄个新闻,曝个光,大爱!
我只想说,这种人,去你…的!
为人师表就应该诚实做人,想成名想教给孩子更多的知识固然是好,但是要有自己的思想。借鉴观点可以,他山之石可以攻玉,完全抄袭,不仅不尊重别人,更会带来不齿。如果引用,要注明出处,注明原作者。当然,胡老师教学的成绩,课堂驾驭能力,教学业务能力也不能全盘否定。
一切高尚的旗号下面的卑劣行为更让人可憎可厌可耻
鲁迅先生说过“因为太阳底下没有新鲜事,很多事情,只不过是重演而已”。胡红梅的这次抄袭***,放在学术界,她既不是第一个,也绝不会是最后一个。笔者搜索了一下抄袭和学术******,发现高校其实才是重灾区。
类似上面的新闻比比皆是,但往往只是圈内人关注,很少引起全民的热议。那为什么作为一个小学老师的胡红梅因为抄袭***能够引爆网络,成为全民关注的热点,被公众抓住不放呢?笔者认为有以下几点。
一、高校学术******虽然屡禁不止,但高校这个圈子毕竟与百姓交集很少。说实话,很多人一辈子也不会和大学教授打交道,我们这些升斗小民,每天为了生活奔波劳苦,谁有心思操管这些大人物的事呢?所以大家自然是事不关己高高挂起。
二、胡红梅的身份是小学副校长,是从一线走出来的小学名师。与高校教师不同的是,小学老师与我们朝夕相伴六年,是我们除了亲友之外,接触最多的人了。加上胡老师获得的荣誉无数,著作等身。其推广的整本书阅读活动在全国小学生中影响甚广。估计不少读者的孩子也参加了这个活动。这样一位气质如兰温婉如玉的老师可以说满足了我们对一个优秀老师的全部想象。如果胡老师就这么一路顺风地走下去的话,未来也许会是下一个名师于漪。
老师是一个活在聚光灯的下的职业,德行上容不得一点瑕疵。学为人师,行为世范是所有为师者应牢记的校训。
尤其在当下疫情爆发,全民网课,教师本身就处在舆论的风口浪尖上。这时候胡红梅抄袭***被人爆料,本人也亲自承认。一位名师走下神坛,并且引发了大家对于当下名师培养机制的质疑,一时舆情大哗,成了年初焦点***。
三、胡红梅老师的确是道歉了,但她的道歉非但没有堵住悠悠众口,反倒引发了新一轮的口诛笔伐。究其原因,是胡红梅老师还是没有认识到问题的实质,其“一哭二闹三上吊”式的道歉,实在与其名师身份不符。
到此,以上就是小编对于深圳图书社团活动的问题就介绍到这了,希望介绍关于深圳图书社团活动的1点解答对大家有用。
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