学校社团活动教案封面图,学校社团活动教案封面图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校社团活动教案封面图的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学校社团活动教案封面图的解答，让我们一起看看吧。

1. 智能教育来到，孩子还用去学校上学吗？
2. 以现在你对书法的了解，你会怎样给十年前的自己指导书法重新学习？

智能教育来到，孩子还用去学校上学吗？

当然需要。

智能教育是未来的发展方向，这是趋势。但智能教育是线下教育的有机补充，不能完全被取代！

你想想看，孩子上学的前提是什么？适合学习的学习环境，家里那个环境，就不行。

孩子要想学习好，面对面的教学，才是最正确的打开模式。因为互联网取代不了人工，是因为很多交互，提问，互动，都实现不了。没有这些手段，根本检测不了老师授课质量，孩子们到底掌握了多少，怎么可能有更好的改进措施呢。

再说，智能教育必须凭藉强大的网络和智能工具，长时间使用，对孩子的视力损伤很大。

只有相互相成，相互结合，才是最好的健康学习模式。

必须去学校。集体生活的能力，人与人关系的建立，团队的建立，非智力因素，如情商的培养等等，不是远程的智能能过解决的。😊比如孩子委屈流泪了，谁来抱抱？孩子取得成绩了，谁来在额度额头大拇指点赞？谁来在衣服上甚至脸上贴上小红花？胸怀的温暖不是智能能代替的，面对面的温度不是智能能代替的！……

随着计算机网络技术的逐渐成熟，计算机取代人工已在各行各业展开，最明显的就是网上购物，给人们生活带来安全快捷的消费体验。但有些行业人工智能还不足以达到人的要求，比如医疗，教育，法律等。

就教育而言，若取消学校让所有孩子在家中上网学习或集中到某个地点上网学习，先不说有没那么多的硬件(计算机，网络)，其次孩子们会自觉学习的概率是多少?最起码目前小学生和初中生做不到吧。

而且除了到学校学习知识之外，学校也是一个小社会。他们在学习知识的过程中也是要与人交往，发展待人接物，培养情商等能力。这个也是一个需要孩子们去学习摸索的重点。

智能教育一方面给孩子们带来斩新的学习方式，给孩子学习带来了极大好处。智能教育还可以减少社会公平教育问题，使边远贫困地区孩子们和穷人家上不起补习班孩子们接受良好教育。成绩是肯定的，但是孩子们长期宅在家中与社会和团队脱离了，孩子们离开学校的老师和孩子们，没有了集体和团队精神，长期下来会形成孩子孤独和与人沟通能力，害处不可忽视！

网课不能代替学校教育 智能教育到来，孩子还得去学校上学，至少到现在为止还没听说哪个国家没有学校，学生完全在家完成学业。

去年的疫情，学生在家上了三个多月的网课，反映出线上上课确实效果不大，学生的成绩大幅度下滑，有些学生还染上网上游戏而不能自拔。

从我的体会来看，网课期间，普通班有三分之一的学生坚持不到最后，即使在线的学生能有几人真正认真听讲，上交作业也是很大问题。听说好多学生打开两个界面，边听课边玩游戏。

综合来说，中小学本身自律性太差，在家上网课诱惑太多；其次，大部分家长都有自己的工作，没有时间监督孩子的学习。因此，效果差就不可避免了。网课代替不了学校教育，这是我的体会。

以现在你对书法的了解，你会怎样给十年前的自己指导书法重新学习？

从我对书法的了解，真正把书法玩到艺术境界的人，那是天生的，就是对书法有灵感的人，后天培养很重要，但玩不出艺术的境界。如果给我多少年，我也玩不出水平，因为我在书法上没天分。

如果回到十年前，我会认真的去学习二王的书法，还有赵孟頫的书法，因为学到最后还是感觉二王的书法最具有观赏性，艺术性，也是自己最喜欢的字体，天下第一行书，王羲之不是浪得虚名的，也是最经得起历史考验的，说的只是从我个人角度出发的，回答的好不好请大家不要较真，纯属个人观点，谢谢大家，说的不对敬请谅解，因为本身这个话题就是如果回到十年前自己想法，我也是表达我自己的想法，哈哈

人的成长是一个不断积累的过程，看似原地打转，但却在螺旋式上升，绝对不在同一个层面。

书法造诣也是如此。所以，要让我回过头去审度自己十年前的书法状态，就会产生很多因失误带来的懊悔。主要有以下三个方面:

一是懊悔自己为什么不多读点书法专业的书籍。汉字的历史四千多年，书法史亦有3600多年。在这漫长的历史长河中有浩若烟海的书法著作问世。象张怀瓘的《文字论》、王羲之的《书论》、孙过庭的《书谱》、蔡邕的《笔论》和吴大澂的《说文古籀补》等都没有认认真真地研读过，有的也只是弧光掠影、浅尝辄止。要是真能回去重新来过，那一定会把读帖临摹与学习理论同重并举，决不偏废。

二是懊悔自己为什么不早点爱上赵孟頫的法帖。我初涉毛笔字，是从练习楷书开始的。刚开始是照着我老家竹林里的墓碑临习的，走向社会后又一头扎进了唐楷中出不了帖，尤其在柳公权的《玄秘塔碑》上扎的更久，根本没有去理会什么"赵体“。这也难怪，因楷书起于魏晋草与隶之间的手书，初步成熟于南北朝，而在唐代登峰造极，所以受世人追捧也理所当然。步入中年才发现赵孟頫的《胆巴碑》绝妙之极！不仅法度森严而且清媚灵动，习楷时很好上手，又能得行书笔法笔意，尤其是临摹赵体更多法帖后，正行草隶等各类书体如鱼得水，创作起来也得心应手。***若十年之前甚至更早地师法赵体，自己一定就要少走许多的弯路了…

三是懊悔自己年过半百才涉猎篆籀金文。金文与甲骨文同时并存于商朝，只是甲骨文在出土上早于金文而位列于先。不论是属先秦文化的正统金文，还是属六国文化的浪漫金文(如鸟篆等)，都是中国书法的先驱，都在经历了“书范、制范和铸造”全过程后，以其原始的形象美、曲线美承载了中华历史文化和书法艺术的双重价值和人文精神。若能有机会回过头来，我一定会用心浸润于西周铜鼎、盘簋的铭文拓片之中，或临摹或研习，以养吾金石之气、铸我古朴之魂。

以上乃川北武夫的一家之言，若有冲撞之嫌，纯属无意，还请方家海涵。

谢谢邀请:

走过一段弯路，如果让我一定要给十年前的自己重新定一个学习计划，那肯定比以前科学，失败是成功之母吗!主要是在临摹、读帖、意临、创作方面的认识不够;个人认为:先读帖，从该帖的作者、字的风格、用笔、结体、部局都有了一个认识，然后再摹、临、意临、创作合理安排，一种字帖争取写他一两年，把该帖的用笔、结构、谋篇部局吃透，给以后的学习打下坚实的基础。

自己没有想很多，只是选择自己的喜欢，即选择了，就要走下去，没有其它想法，喜欢和爱好，从中也提高了书法技巧，好好坚持下去，不图利，不图名，不图其它，交朋友，请朋友提出不足，共同提高！

到此，以上就是小编对于学校社团活动教案封面图的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校社团活动教案封面图的2点解答对大家有用。

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