美文朗诵社团活动教案小学,美文朗诵社团活动教案小学三年级
cysgjj时间2024-06-02 07:54:47分类社团活动浏览36
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如何开展小学语文特色教研活动？
如何开展小学语文特色教研活动 特色教研核心是“特色”二字，所有教研活动均落实在“特色”上。学校应形 成“特色”氛围：“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长。”我认为，可 从以下角度开展小学语文特色教研活动—— 1、“做课”活动 有计划地开展“名师示范课”、“新教师展示课”、“优秀教师评比课”、“骨 干教师献艺课”、“学习汇报课”、“识字写字教学研讨课”、“阅读教学研讨课”、 “作文教学研讨课”、“城乡教师互动课”、“兄弟学校教师互动课”、“学习汇报 课”、“读书会”等“做课”活动。 2、专题教研活动 开展集体备课研讨、复习专题研讨、识字写字专题教研、古诗文阅读专题 教研、作文教学专题教研、阅读教学专题讲座、集体探讨教研课例、新教师展 示课后的交流、研究课题的确定等多方面的内容。 3、校本研修活动 开展校本教研、“城乡联动，乡镇联片”活动。 4、苦练基本功活动 组织教师开展“三字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）比赛、演讲比赛、案例 分析比赛、读书笔记评比、特长展示等活动。 5、“语文沙龙”活动 开展学生语文沙龙活动，如：拼音过关、听写过关、书法过关、书法比赛、 朗诵比赛、演讲比赛、阅读竞赛、口头作文竞赛、现场作文竞赛、积累竞赛、 古诗文诵读、科学小论文评比等一系列活动。 当然，究竟如何开展小学语文特色活动，还必须结合学校与班级学生实际，整 合教研组力量，发挥教学之长，优化个人教学，形成自己的“特色”。
如何优化课堂设计，提高小学生的朗读能力？
兴趣是学习最好的老师，提高学生的兴趣是搞好教学的前提。提高学生的朗读能力首先你要充分备课，设计好教学的兴趣导入，比如我要上古诗《春晓》，上课之前我就要充分备课，在激趣导入环节我可以利用录音，视频，或自己深情的朗诵，或故意迟进教室一分钟，在学生奇怪的时候来一个未见其人而先闻其声边诵读边进教室，先入为主的带动教学气氛再引入教学。把文意讲清楚用最有趣的方式让学生理解文意，接下来朗读在于开口和标准的示范。在此之前我们要让学生明白语速度的起伏对感情的表达。你可以模仿古人念书摇头晃脑但语速和力度有所不同完了闻问学生哪一个更有感情。引导学生理解语速语调对朗读情感的影响。放一遍比较有感情的朗读语音或***加深学生对语言美的理解，分组或者分男女生来诵读并点评。当然点评还是要正面些激励些为主，让后让学生产生自信。缩小分组范围四人一组来朗读，这时让其他学生听别人的诵读完了做好这个组的点评。最后激励学生在有感情的诵读并观察朗读得好的学生做一个表演以学生的表演带动其他人的兴趣，此时课程也接近尾声，做好课后作业，比如让他们回家录一个本节课的
朗诵的***，让家长帮忙发到西瓜上下节课在导入新课程时选2到3名朗诵得好的学生***作一个点评。教学设计是一个比较灵活的设计，根据班级情况临时调整都有可能多向老教师其他优秀的老师学习，做好课程的课后笔记比如哪些需要调整哪些需要自己提高下回记得改进就好。
由于课堂教学是师生互动的一个动态过程，出乎意料的情况时有发生，或者每个环节的进度并不完全在教师的掌控之中，这便对教师提出了要求，不仅要认真研读教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的教学活动的基本线索，分析教材所渗透的思想、方法，体会新教材中蕴含的教学理念，能够整体把握教学框架，对课堂的教学进程有个清楚的定位，而且要考虑所授班级学生基本情况、学习基础情况，从而为实现整体的教学目标随时进行调整。
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