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现在的大学高校存在什么问题?
现在每个大学都纯在着各种问题,家家有本难念的经,这个道理在大学也是存在的。
想学习的学生抱怨自习室不够用,学校的配套设施不完善。学校的老师抱怨领导就知道指挥不懂得一线的难处。领导抱怨学生不好好学习,辅导员管不好孩子。
其实大学本来就应该是一个小型的社会,大学生也已经成年,他们绝大多数的人知道自己现在想要什么,也应该能为自己的行为负责了。
老师跟家长,既要对他们有所制约,也应该对他们有一定的放权。让他们能够更快的适应社会,走一些弯路,吃一些苦头,只有这样他们才不会只是温室的花朵,只有这样才能让他们更好的长大成人,以后在社会上出人头地,有一席之位。
近年来中国大学有了巨大的发展,当然也存在各种各样的问题。我从学校发展角度,针对地方本科院校谈谈存在的问题。
以黑龙江为例,很多地方本科院校资金来源相对单一,主要来自量两大块,一是按每个学生的地方财政拨款,目前是一个学生12000元;再就是学费收入,除艺术类专业学生外,基本在4000-6000左右。
再就是一些财政专项,比如卓越工程师培养计划项目,中央与地方共建项目等等,这些项目需要去申请,款项数额不等,对学校资金需求也是杯水车薪。
而学校支出很大,比如人员开支基本在50%~70%左右;还有维持学校正常运转的水电、取暖、物业、保安等等支出也非常大;那么学校还要人才引进,科研支持,专业发展等等,真是捉襟见肘,举步维艰。
以黑龙江地方本科院校为例,近几年人才流失严重,一般流失的都是有一定学术造诣,具有一定科研能力的博士、教授及其团队。这对地方本科院校师资队伍建设,遭遇前所未有之窘境。
这个人才基本流向发达地区,吸引他们的大致是待遇、地理环境、发展空间等等。由于大量流失,高水平师资力量薄弱,好不容易培养出来的团队,付诸东流。
近几年随着国际工程专业认证的开展,大部分理工科院校都在开展工程专业认证工作。从学校到老师乃至学生都在转变观念,用工程认证的理念去武装头脑。基本从原来的传统教育教学模式转变为工程认证理念。具体有三个理念:成果导向、以学生为中心、持续改进。
但是还有很多老师由于思维惯性问题,不能及时转变观念,远远不能适应信息化时代的潮流,导致学生上课不愿意听讲,出勤率、抬头率普遍降低,尤其是考查课,更是如此,课堂教学场面尴尬。严重影响教学质量。
当然还有很多其他问题,作为大学的管理者在不断地更新观念,为了解决目前的问题付出非常大的努力,发展中遇到的问题还需要发展去解决。在此也希望社会各界给予高校一定的理解与支持,共同努力做好大学发展,提高教学质量,做好学生培养工作。
一家之言仅供参考。
百年大计,教育为本,本人从事教育行业多年,从小学到研究生再到教师实现无缝衔接,读了19年书,希望我的回答能对你有帮助。
在过去的2019年,我国有普通本专科学生790.99万人,这个数字是空前的,说明我国人口素质在普遍增高,然而高校的扩招,也给教育带来了严重的问题。
首先,高校的扩招不能全面保障人才的质量,在我国应试教育的影响下,国人比较重视学生的学习成绩,而忽略了德育的教育,往往培养出来的学生高智商,但缺乏人文素养。同时对体育的教育功能忽略,大学生熬夜,打游戏,不吃早餐等生活习惯不规律,多数学生在出校门的时候身体就垮了,更不用说为社会做贡献。学校在培养学生的时候,较为注重理论知识的培养,往往缺乏实践,实训的培养,导致学生动手能力较差,初到社会要有一个较长的适应期。
其次,高校的扩招,让我国学校如雨后春笋般增长,尤其是民办院校,学校的增多就需要大量的高校教师,教师队伍的建设就出现了问题,师德难以保障,所谓师范就是学高为师,身正为范。长此以往培养的学生就会参差不齐。
最后,高校的专业设置存在问题,有些专业是社会上新兴领域,高校为了生源,就开设与社会对接的专业,对专业课程的开设和专业教师的配备不科学,且学校不考虑长远,只顾眼前利益。
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