跳棋社团活动设计教案,跳棋社团活动设计教案大班
cysgjj时间2024-06-13 05:46:44分类社团活动浏览44
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于跳棋社团活动设计教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍跳棋社团活动设计教案的解答，让我们一起看看吧。
教师所教科目的班级排名在年级倒数，这该怎么办？
个人观点，如果是老师刚接受任课的班级。恰恰能体现老师的教学水平。想晋升的老师一般都愿意带差班。我见过老师所带的差班在他的教学水平下一跃成为班级前列的例子。这样的教师提拔快。是实力型的好的优秀教师。所以我认为要在教育领域有一番作为的老师一定先要学会担起责任来。努力干好本职工作。只有学生学习成绩提高了。你才会被大多数同行所认可。评先进也是水到渠成。谢谢！
学生成绩差，和老师有关系，也没有关系。作为老师，要学会分析，不要因此“亚历山大”，否则很容易得心理疾病。
一、同一个老师带不同的班级，成绩各异！
当老师的都知道，即便同样的教案，自己在不同的班级上课，学生的总体成绩也会有不同，带的班级越多，差距可能会越大。
当然，水平高的老师，带的班级成绩普遍比较好，但是也不能保证都是最好的，比如高一你带七、八班的历史或者政治课，就知道了。
二、不同老师带同一个班级，成绩有别！
另外一种情况就是，即便是同一个班级的学生，各科的成绩也是不一样的，有的成绩好，有的成绩差，就像五个手指头也有长短一样，只要不是太差，也算正常，但是如果太差，老师的教学水平就有待提高了。
三、班级成绩是班主任、任课教师和学生多方面原因导致的。
我一直有一个观点：在公平分班的前提下，如果班级老师配备比较平衡，水平比较高，那么班主任的管理水平是影响成绩的主要因素；如果班级老师配备不均衡，有比较差的老师，尤其是数理化方面的老师，那么班主任即便水平很高，也不能弥补个别学科老师的缺陷。这就是为什么同一个老师带不同班级和不同老师带同一个班级，成绩会出现很大差距的原因。
四、成绩排名倒数，学会分析原因，不要自寻烦恼！
成绩倒数，老师压力肯定很大，这个时候要分析原因，学好自我安慰，然后努力改进，不要一味的苦恼和郁闷，这样容易产生心理问题，教师行业，已经成为抑郁症的高危行业了。
扛着呀
论成绩，遇上有些班级，要想改变命运真的是很难的，学生不是笨，老师也不是不负责任。
例如一课词语的听写，就是给孩子听了订下，再听再订正，哪怕你整天都做这事了，那部分后20%的孩子，还是改变不了命运，成绩照样还是那个差，这还只是听写这么简单的问题了，就不论说别的句子改写、阅读理解、课文填空之类的。
但是，有时个遇上的班级，不需要怎么努力，都是年段的排头兵的，也有接过几个班级，潜力很大，照样也可以从中等提升到上等。
所以，当有时候遇上不可改变的班级时，就换一种带班策略了，也不会只相信那些什么“没有教不好的学生”之类的谎言了。
那换什么方式呢？
开发好第二课堂。
例如，我们努力过了，发现也改变不了多少了，那就从另一角度来发展，就让孩子们学些感觉起来没有什么用的东西，下棋！
我就把学生中午到校的时间都给孩子们下棋，并且制作下棋挑战表格，要让每一位同学都与同班同学一类棋下三局，五子棋、象棋、军棋、跳棋等等都可以。
我就让孩子在节***日里用手机拍摄一些解说视频，如介绍一处景点，介绍自己的书桌，介绍自己的家……
到此，以上就是小编对于跳棋社团活动设计教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于跳棋社团活动设计教案的1点解答对大家有用。
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