象棋社团活动教案下,象棋社团活动教案下载

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于象棋社团活动教案下的问题，于是小编就整理了2个相关介绍象棋社团活动教案下的解答，让我们一起看看吧。

1. 国际象棋象的走法教案？
2. 象棋业余爱好者应该如何高效复盘？

国际象棋象的走法教案？

国际象棋不同的棋子有不同的走法。比如“王”一次只能走一格，可以横走、竖走、或者斜走；“后”可以横走、竖走、或者斜走，一次可以走多格，不能越子；象可以斜走，一次走多格，不能越子；“马”类似中国象棋，是走“日”字，可以越子；“车”可以横走或者竖走，不能越子；“兵”在到达对方底线之前只能前进不能回退，在走出第一步时可以选择走两格或者一格。

另外，“兵”到达对方底线后可以变成除“王”和“兵”的任意一种棋子，之后按新的身份行棋。

如果本方的“兵”遇到对方的“兵”第一次行棋并且走了两格，和本方的兵并列相邻，则可以在吃掉对方兵的同时斜走一格。

双方还有一次机会，让“王”向“车”的方向走两格，而“车”越过“王”到紧邻王的一边。

教案主题：国际象棋象的走法教学
目标学生：初学者、没有国际象棋经验的学生
所需材料：国际象棋棋盘和棋子
教学步骤：
1. 引入：向学生介绍国际象棋中象的基本概念，它是棋盘上最特殊的棋子之一。让学生知道象只能在同一颜色的方格上移动。
2. 规则：
a. 象每次只能移动到斜线的下一个格子上。
b. 象不能越过其他棋子，如果有棋子挡住了斜线的路径，象不能移动到那个位置。
c. 象可以沿着斜线前进，直到遇到棋盘的边界。
3. 示范：在棋盘上为学生创建一个示范局面，其中包含了象和其他棋子。然后，演示象的走法，包括向前、向后、向左、向右移动的不同情况。
4. 练习：让学生分成小组，互相练习象的走法。每组选举一名学生来扮演象，其他学生则扮演其他棋子。让学生自由移动棋子，要求“象”按照规则进行移动。
5. 游戏：引导学生参与象棋游戏，既可以与其他学生进行对弈，也可以与计算机进行对弈。鼓励学生将所学知识应用到实践中，提高象棋技能。
6. 总结：回顾象的走法规则，确认学生理解并掌握了如何正确移动象。鼓励学生继续练习和参与象棋游戏，以提高他们的技能。
拓展活动：
- 鼓励学生自主探索其他棋子的走法规则，并与象的走法进行比较。
- 增加棋子组合，让学生练习如何在复杂的局势中运用象的走法。
- 学生可以研究象的战略潜力和优势，并尝试在游戏中运用它们。
评估方法：
- 观察学生在游戏过程中的棋局策略和技巧运用。
- 针对象的走法，提问学生相关问题，检查他们对象走法的理解程度。

象棋业余爱好者应该如何高效复盘？

复盘是提高棋艺水平最直接有效的方式。1，开局得失，关键点在哪？通过查阅棋书或者网上棋库来对比。2，中局时思路和计算是否存在问题，找高手指导或者用软件来帮助分析。3，残局攻守不足的地方，专项练习弥补缺项。4，总结下棋时的心态，情绪是否波动，急躁等等，这个容易被忽略，其实这才是长棋的关键。

谢邀。按照我个人复盘的经验，我总结了以下高效率的方式：

第一，要记住自己下过的一盘完整的棋，这是象棋对于复盘的基本要求

象棋中所说的“复盘”，就是下完一盘棋之后，下棋者能够凭借自己的记忆，从头到尾摆完这盘棋的所有走法。如今在网上下棋都会有棋谱保存功能，省去了很多记忆的不便，但要想提高象棋复盘的效率，自己能够记住并流畅地摆一遍，对于提升自己的记忆力、培养下棋的连贯性都是很有帮助的。

第二，复盘时要分清一盘棋的“主次”，有针对性地复盘效率更高

一般来说，象棋中的“复盘”要着重分析棋局的胜负得失，看自己赢在哪里，输在哪里，从哪一步棋开始占优，从哪一步棋开始被动等。除了分析技术上的问题，比如是不是下棋随手了，是不是运子战术、兑子战术等没用好等，还要分析自己在下棋时的心理波动，比如是不是想赢怕输，是不是贪攻冒进，是不是下棋果断、犹豫不决等。总之，就是找到关键问题，并以此作为总结，从而通过这盘棋的“复盘”积累经验、总结不足、提升自我。

此外，有些棋局是输在象棋开局或者象棋残局，因此通过复盘自己去分析相应的象棋开局、象棋残局环节是很有必要的，比如自己走屏风马走输了，那么我就要找一下相应的屏风马开局来看看；比如自己走马炮残棋走不好，那么我就要找一下杨官璘、胡荣华、许银川等残局***的棋谱来看看。这都属于这盘棋之外的范畴，这不是一盘棋复盘的“主要部分”，属于“次要部分”，但你如果要提升复盘的质量和效率，你对自己有很高的要求，这个环节也是不可忽视的。

综上所述，我个人觉得高效率的象棋的“复盘”，第一要记住这盘棋，第二要分清复盘的“主次”，棋友们你们觉得呢？欢迎关注“象棋爱好者”，留言探讨哈~

到此，以上就是小编对于象棋社团活动教案下的问题就介绍到这了，希望介绍关于象棋社团活动教案下的2点解答对大家有用。

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