问题大学答题攻略,问题大学答题攻略***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于问题大学答题攻略的问题，于是小编就整理了4个相关介绍问题大学答题攻略的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子做题老是想不到解题思路怎么办？
2. 不会做历史题，请问历史的答题技巧是什么？
3. 初中数学折叠问题有什么解答技巧？
4. 小学数学中简便运算问题，孩子总是学不会，怎么办？

孩子做题老是想不到解题思路怎么办？

要想解决解题没思路的问题，首先要教孩子学会做事情有计划有条理，先做什么后做什么，每一步的关键在哪里，要想解决这个问题，必须先知道哪些条件，题目有没有直接告诉，或是间接告诉；其次，每一种题型的特点是什么，不同题型直接有哪些相通之处，适合***用什么方法解决，这些要牢记；最后，也是最重要的，就是多做不同类型的题，自己归纳总结，积累经验。坚持下去，就会有思路了。

孩子做题找不到思路，原因是多方面的。一，做题熟练度不够，存在眼高手低的情况。二，知识学习不够深入透彻，流于表面。三，知识与知识之间的关联把握不好，没有行成网格化知识脉络。四，对于特定体型，没有形成良好的复习、总结、归纳的习惯。我给数千名学生上过课，其中大部分都是差生，我带着他们在一次次逆袭超越的过程中，发现大部分学生都会有上面的情况，基本上针对性解决，就可以了，孩子很快就可以成长起来的。加油！

不会做历史题，请问历史的答题技巧是什么？

学习历史主要靠多看书，多背多记。用一个数轴的方式分枝记忆，用大一点的本子根据时间先后记录下来，有空多看多记，平时可以多聊聊这些事加强映像。还要培养自己这方面的爱好。感兴趣了可能更喜欢这门课程。有助于提高。

学捷教育（隶属深圳市引航星教育咨询有限公司）自2017年3月14日成立至今，一直专注高考课外辅导探究及报考咨询服务。

课程研发团队由剑桥、清华、北大众多博硕生合力创建，押题命中率高达85%，面向全国高中学生提供高考特训冲刺课程；***用“弯道超车”直击考点的垂直教学方式，从根源入手利用逆向思维剖析高考，运用“1+1+1（学习方法+解题技巧+应试技巧）”的教学模式，突破学习瓶颈，让学生更加直观的应对高考。

学捷教育秉承“学以致用，捷足先登”的理念，致力于让每一位学员获得更高效、更有价值的学习内容。不断创新，引进智能科技，汇聚专业师资团队，将教学与互联网相结合，***用视频教学的形式，完美呈现教学内容，打破学习时间和地点的限制，充分的利用碎片时间。

背好年代表（倒背如流）、背好书上的所有知识点（所有）构建体系，历史的客观题有时候是很看感觉的，高考考的很活迷惑性强，看似会考很多课外的闻所未闻的历史，但还是不会逃过书本的框架，一定要多刷题，见多识广心里就有底了，在模棱两可的时候不如坚持自己的第一个判断

抓住考点里的40%常考、必考题型，分数占到了高考卷的90%。否则苦学不提分.原因是多数精力浪费在60%的不考或不常考题型上、只知闷头学，不研究考试，样样学，样样松，抓不到重点。

我觉得做历史题是很简单的事，我的观点是：

第一，熟读历史知识，多看，多记，灵活运用！

第二，认真审题，怎么问就怎么答，根据问题，根据自己所学的历史知识答题

第三，回答问题时要有层次感，一问一答，一个问题一段，标明清楚，易看懂

第四，回答问题的语音要准确，规范

第五，对于很难的问题，要结合自己所学的知道和提供的材料实事求是回答，尽量不要有空题

初中数学折叠问题有什么解答技巧？

折叠问题的实质是图形的轴对称变换，所以在解决有关的折叠问题时可以充分运用轴对称的思想和轴对称的性质。

图形经过折叠后会出现全等图形，通常是全等三角形，出现全等图形，那么就会出现相等大小的角和相等的边，这是我们解决折叠问题的基本思路。折叠问题在中考中通常与直角三角形或矩形综合考察，在解题中有时会运用到方程思路。一些比较复杂的折叠问题需要借助***线构造直角三角形，结合相似形、锐角三角函数等知识来解决，可以使得解题思路更加清晰，解题步骤更加简洁．

折叠问题题型多样，变化灵活，从考察学生空间想象能力与动手操作能力的实践操作题，到直接运用折叠相关性质的说理计算题，发展到基于折叠操作的综合题，甚至是压轴题．

折叠，就是将图形的一部分沿着一条直线翻折180º，使它与另一部分在这条直线的同旁，与其重叠或不重叠；显然，“折”是过程，“叠”是结果。

如图（1）是线段AB沿直线l折叠后的图形，其中OB'是OB在折叠前的位置；

在解决与折叠有关的问题时，通常要与轴对称和全等联系起来，折叠对称紧相连，有折叠必定有轴对称，有折叠必定会产生全等形，就会出现相等的线段，相等的角，并根据具体的问题应用相关的知识，方法来解决问题，如与直角三角形或矩形有关的，大多会用到勾股定理，还可能会用全等三角形或相似三角形等。

折叠问题，是初中平面几何的一种，它的难点在于，如何找到隐含的已知条件?

既然是平面折纸，⊙就拿一张纸真的折一下。⊙重合部分用笔画虚线。⊙对着这张纸去考虑什么叫轴对称，印象深刻而有趣。⊙画出的虚线就叫***线，哦，全等会有多少已知条件。

折叠是空间几何的一种特殊形式，初中生很多想像不出。

因此，在做折叠问题时，我是先和孩子做三、五次实物折叠，让孩子对折纸有了真实感，随后再去发挥空间想象力。

实物折纸，屡试不爽，效果很好。

做过手工的孩子见到这类题，首先会折一遍，毕竟实践可以检验想象。

小学数学中简便运算问题，孩子总是学不会，怎么办？

你好，很高兴回答你的问题。

小学数学中简便运算主要就是几个运算定律的应用：加法的交换律和结合律、乘法的交换律、乘法的结合律、乘法的分配率。

加法的交换律：a+b=b+a

加法的结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

减法性质:a-b-c=a-(b+c)

乘法的交换律:a✖️b=b✖️a

乘法的结合律：(a✖️b)✖️c=a✖️(b✖️c)

乘法分配律公式：

（a+b)✖️c= a✖️c + b✖️c

a✖️c + b✖️c = （a+b)✖️️c

同样对于减法也适用

（a-b)✖️c = a✖️c - b✖️c

a✖️c -b✖️c = （a-b)✖️c

容易出错的是带有减法的混合运算，要注意符号的变换。

出题率最高的是乘法的分配律，四年级整数简便运算、五年级小数简便运算、六年级的分数简便运算都会考到乘法分配律。我在前面一篇文章里有专门写了乘法分配律的常考题型，可以看下。

小学阶段简便运算考查的就这几个定律，把这几个定律理解透彻，多做一些练习。再遇到这类型题，一眼就能看出运用哪个定律使运算简便。简便运算不仅能提高运算效率，更能降低出错率，简便运算也是小学试卷上必出的一类型题目，掌握好也很重要的。

希望可以帮到你。

这个问题很简单，但导致问题出现的原因可能是多方面的，一般分表象原因和根本原因，根据问题的表象原因往往只会让人制定出治标方案，但问题并不能得到根本解决，只有找到根本原因，辅以正确的方法，方能解决根本问题！

小学教学主要是以计算教学为主，而简便运算更是小学计算教学的重难点，刚开始接触简便计算时，确实有很多同学会出现这样那样的问题，但大部分同学经过一段时间的学习训练之后，会逐步掌握基本解决问题方法；

仍然没能掌握的同学可能存在以下几个原因：

1、没有达到自身训练量（因人而已）导致掌握不够牢固，

可以选取一些经典例题和训练题对应练习巩固，坚持一段时间基本可以突破，但要坚持循序渐进和量力性原则，不可冒进，适量训练；

2、简便运算定律与基本方法掌握不牢固，容易出现混淆，不能够灵活运用，

可以帮助学生对知识定律进行分类梳理归纳理解，先有针对性的进行分类练习，然后再有意识的进行混合训练，同时也要遵循教育规律，循序渐进！

3、加减乘除的基本含义没有理解透彻（这一般是大部分同学的根本原因），能够追根溯源，透彻理解了加量乘除的含义，运算定律就不难理解了（低年级学过的竖式计算实际上就已经包含简便计算规则了），

这里可以在教授新知时，引导学生先复习旧知，由旧知引入新知，再引导学生作纵横联系比较归纳，将问题方法简化，辅以适当练习训练，慢慢融汇贯通，灵活运用！

4、大部分小学生都存在的通病就是学习习惯与态度的问题，这点也是最复杂、最重要、最核心的问题，需要细致的分析学生的问题（导致学生学习习惯与态度的因素因人而异），再制定相应措施有针对性的循序渐进帮助解决，只有解决了学习心理问题，其他问题基本可以不攻自破，所以培养学生积极正确的学习观、价值观、人生观才是教育的根本！

到此，以上就是小编对于问题大学答题攻略的问题就介绍到这了，希望介绍关于问题大学答题攻略的4点解答对大家有用。

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