周六德育社团活动***教学,周六德育社团活动***教学内容
cysgjj时间2024-07-22 08:06:30分类社团活动浏览38
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于周六德育社团活动视频教学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍周六德育社团活动***教学的解答，让我们一起看看吧。
- 淅川教体局强制教师和学生周六参加德育培训，寒暑假参加冬夏令营你怎么看？
- 现在学校除了上第八节课，星期六还补课合法吗？有何法律依据？
- 全国各地教育主管部门都在严查有偿补课，是为了什么？
- 作为教师，如何帮助小学生更好的开展习惯养成教育？
淅川教体局强制教师和学生周六参加德育培训，寒暑假参加冬夏令营你怎么看？
谢谢邀请！因为有淅川的朋友，这件事我早已耳闻。先说说搞活动这件事。搞活动没有错，可以增长知识，开阔眼界，提升能力，但是举办这样的活动不是在周六就是在***期，毕竟是休息时间，自己的灵活时间谁愿意被强迫呢？再说说淅川教体局为什么要搞这样的活动。之所以搞这样的活动，据说是因为这样做，占用了老师学生的时间，就没有补课现象了，初衷是好的。这样的事都是因为老师学生补课闹的。我想说的是补课现象真的没有或者少了吗？堵不如疏，只有彻底解决好全民
补课现象，一切自会迎刃而解。
谢邀!
题主莫非是事业有成的教师?寒假对题主有名无实?辛苦了!
星期六本来打算休息的。如果接到通知要去参加培训。这一天就泡汤啦!那换成谁心里都一定是不舒服的。表示理解。
老师担任着教书育人的工作，自身的学术和道德水准都必须达到一个程度。所以，教育部要求老师必须参加德育培训。局里要组织这样一个培训，时间和地点的安排一般经过斟酌的，要考虑到培训老师、参训老师的便利……星期六应该是一个选择，***如学校里的老师都不方便参加，可以学校 出面去协商，个别老师有事的话，估计请***后是能准***的……好好说，不要发火。
学生参加冬令营，特别优秀的学生才有资格参加。所以既是荣耀也有很多的辛苦和压力，而培训老师更辛苦……同样的寒***是个能集中精力做点事的好时机。祝事业更上一层楼!
满意请点赞，谢谢！
强制教师周六参加德育培训和寒暑***参加冬夏令营。周六和寒暑***都是老师法定休息时间，浙川教体局的强制行为明显违反了劳动法。
教体局强制参加的不仅有老师，还有学生。而且参加的德育培训和冬夏令营，都是有专项内容。这些活动对教师自身和学生品德的形成都有重要的作用。从安排活动的初衷来看，对老师和学生都很有益处。若是正常的安排，老师们会参加的，何况教师每年都有培训任务，每年培训课时要不少于64课时。不知淅川教体局的安排，培训的课时计不计入教师学年培训任务?并且老师的培训费用能否按规定予以报销?
教师培训都是由上级安排的，大多面授培训都会安排在双休日或寒暑***，这样不影响教学工作，也不影响学校工作。为了完成每年的培训任务、培训课时，老师们都能接受，也已经习惯了。我们这也常有这样培训安排。
淅川教体局强制安排中，也要求学生参加，这绝对会收取一定费用，存在乘机敛财的问题。这种对学生有益的活动，家长们也会大力支持，收费就较容易，也有隐蔽性。所以会行之有效，有持续性。
淅川教体局的强制行为，确实侵犯了老师的合法权益，违反了劳动法。但从教师工作性质看，这样的做法又合情合理，老师们会习惯性地按时参加。只是上面安排时，对老师该享有的报酬待遇能认真落实。
回顾一下事情的原委：
去年六月份，河南南阳的中小学老师集体向媒体反映，南阳市淅川县教体局胡乱指挥：不仅要求全县中小学在周六上“德育课”，在寒暑***期间强制教师参加“夏令营”和“冬令营”。很多老师对此意见很大，他们反对占用***期，认为是搞***，玩“花架子”，未必有用。
我认为淅川教体局做法不妥，教师反对有理。
（1) 双休日、寒暑***是法定***日
双休日制度是由前***院总理***在1995年3月签署并决定实施的。规定：“国家机关、事业单位实行统一的工作时间，星期六和星期日为周休息日。”自1995年5月1日起实行。
《劳动法》也对劳动者的休息和休***作出相关规定：
国家实行劳动者每日工作时间不超过8小时、平均每周工作时间不超过44小时（随后***院规定为不超过40小时）的工时制度。
用人单位在元旦、春节、国际劳动节、国庆节和法律、法规规定的其他休***节日期间，应当依法安排劳动者休***。
德，为立人之首。德，需要春风化雨，慢慢训之，久久为功，这个培训是必要的。强制也行，个人意见，要短少而精实，不要搞***，华而不实不好。还要根据实际情况而定计划。比如，春节期间，***忙着过年团聚，此时要少搞活动，甚至不搞。
夏令营，可以搞。因为集体活动，能培养人们团队精神，长知识，开眼界，增强实践能力。但，还是上面的观点，根据学生个人及家庭情况而定，尽量不强制。形式可灵活多样，不拘一格，以求达到双方都满意。毕竟是***期，占用老师与学生过多的休***，即不合法，也会造成顾此失彼的不好的效果。
现在学校除了上第八节课，星期六还补课合法吗？有何法律依据？
这个时候讨论这话题合适吗？现在是特殊时期，事情要特别处理，如果你质疑合不合理，是不合理的，但如果你认为自己的孩子可以不上星期六都可以学得好，你也可以不让他上星期六的课的，无须质疑。
补课的问题层出不穷，即使教育局三番五次的明令禁止，很多学校还是会给学生补课，因为学生的考生成绩直接影响到了学校的教学质量和升学率，所以这是一方面，其实像初三的学生补课也是情理之中的，毕竟马上就要中考了，学校和考生还有家长三方面都希望孩子的成绩能够再上一层楼。我感觉。特殊情况特殊对待
不算违法但属于违规，法律依据：《关于当前加强中小学生管理规范办学行为的指导意见》坚持育人为本、德育为先。认真执行国家课程方案，严格遵循教育规律，不随意提高教学难度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争，不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课。坚持健康第一，注重创新精神培养，不挤占体育课、艺术课、综合社会实践等教学时间。切实加强安全教育和管理。
这个问题得要具体问题具体分析了。长达两个月的抗疫，学生们拉下了很多课时，教学***早就定好，完成不了会有很严重的问题的。补是唯一的办法，每日八课时之外，周六继续。这种做法的确没有法律支持，甚至可以说是违法的，老师超时工作，学生超时上课。但是，特殊情况啊，要特殊处理。俗话说得好：法律不外乎人情。学生不愿意的可以请***，自愿的。老师的要作加班算。这是原则。
我认为此行为不合法。根据《教育部办公厅关于做好2020年春季学期中小学教育教学工作的通知》第六条规定，“…教学时长适当，”，那么学校安排周六补课，显然超过的“时长适当”的范围。
全国各地教育主管部门都在严查有偿补课，是为了什么？
全国各地教育主管部门都在严查有偿补课，有人说这是很好的一个现象，说明国家开始重视这个问题了。说到有偿补课，它可以说是一个毒瘤，应该把它铲除。而我认为任何事情都不能绝对的去判断他的好坏，有偿补课就一定是不好的吗？我们可以从以下几个方面看待这一问题，首先说一说有偿补课的坏处。
一、有偿补课，使一些教师上课没精神，补课精神旺。起不到教书育人的作用，还使家长对教师有了很大的偏见，认为每个教师的是一个样的。工资没有他帮学生补课的钱多，所以正课不上新知，补课才上新知，不去补课的学生学习就肯定跟不上，没办法只有含着泪的去参加补习班。当然并不是所有教师的这样做，毕竟有职业道德的教师占了大多数，这只是少数。
二、加重学生学习负担，国家一直在强调减负，但是有一些教师为了自己的利益（钱包），强迫学生补课，这占用了学生的课余时间，加重了学生的负担。是学生疲于奔走在学习的路上。
三、加重了家长的经济负担，学生能好好学习，成绩好一直是家长的心里期望。学生成绩不好怎么办呢？只有参加补习班，参加补习班就要很大一笔开支，有的家长只好省吃俭用给孩子报上一个补习班，只为了孩子能有一个好的成绩。
但是从其他客观的方面来说有偿补课，也是社会发展的必然产物。也有着自己的优点。
一、上课时我都一视同仁，没有对谁有偏心，真正做到教书育人，做到尽心尽力。这样也会有一部分学生跟不上，学习成绩不好，家长希望教师在课余时间给他的孩子补课，为什么自己付出的劳动，不可以收取一点费用呢？多劳多得，少劳少得，不劳动就不得。我觉得这也是无可厚非的，但是，前提是家长自愿，课堂上教师也尽心尽力的教授学生学习知识，而不是课堂上不上新课，补课时才上。
二、家长都有望子成龙、望女成凤的思想，都希望自己的孩子能够好好学习，成绩好，能够出人头地。所以都把孩子送补习班。这样家长为了孩子，教师也为了学生，给他们补课，为什么不可以呢？
所以说事情都有两面性，不是说他坏他就一定很坏，说他好就一定是好的。我们还是应该客观的看待问题。
在职老师私下开补课班肯定应该杜绝，我有很多学生明明补课很有效果完全可以考上最好的学校，却被毕业班的老师半路打劫似的抢走，家长欲哭无泪，如果她没有考上一中，老师是不是罪过，家长何其悲哀？
1，怕加重学生的学习负担，家长的经济负担。
2，担心老师利用职业***谋私。
3，不能促进教育公平。
4，担心教师对学生因是否补课而区别对待。
5，怕教师的主要精力用在补课上。
7，补课只有智力教育，没有德育和体育。
8，补课班不能保证学生安全。
9，有违师德，师风建设。
10，不能保证授课教师的资历，鱼目混杂。
目前有偿补课不符合教育法规，当然被教育部门严查了。
在有偿补课合法化之前，滋生了很多乱像，如“上课不讲，课后收费讲”，如胁迫学生参加补课，如收费过高等等。
这些必须要整治，但堵不如疏，最好的措施就是推动教师有偿补课合法化，避免把学生推向没有资质、收费更高但效果很难检测的社会培训机构，同时还能提高教师收入，减轻财政负担。
能不能要求教师无偿补课？想得太美，不行，在具体法规出来之前，那也是违法，老师有休息权，你不能剥夺。
如同每个周六周日或八小时之外，强制你义务为单位、为公司加班行不？
如果为了孩子好，第一，送他去校外培训机构，当然也要交更多的钱；第二，一起支持教师有偿补课合法化，花钱少，见效快，你值得拥有。
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有偿补课，在社会上已经引起严重的不良影响，现在各地教育部门严查，势在必行。
一，有偿补课扰乱正常教学秩序。社会上各种有偿补课机构，鱼龙混杂，水平参差不齐。现在有关部门没有认证机制，不能确定这些机构的真实水平，难免有些人鱼目混珠，乘机***敛财，坑骗无辜群众。
二，有偿补课的利润，诱使一些教师涉足其中。败坏教师队伍声誉，影响正常教学秩序。就向有人说的那样，出现有些教师为了牟取利益，不惜牺牲学生学习成绩，以学生成绩为诱饵，讹诈学生家长。
三，增加学生负担。教育部门三令五申，要求减轻学生负担。由于社会上的攀比风气，各学生家长争相将学生送到各培训机构，参加学习。使学校的减负工作越减越重，使小学生更加不堪重负。
四，学生家长苦不堪言。由于各种培训机构林立，攀比成风，而且价格高昂。使各个家长在经济上负担加重，而又不得不出，哑巴吃黄连，有苦说不出。又把这些问题，记在了学校及教师身上，既败坏教师队伍声誉，又影响教学秩序。
总之，这些机构急需整顿，必要时更应该取缔。
作为教师，如何帮助小学生更好的开展习惯养成教育？
作为老师，我们合理地帮助小学生 养成良好的习惯是非常重要的。因为孩子对老师布置的“任务”比较积极，老师在班级里还会进行适当的表扬，同学们都看得见，这样的习惯养成活动是比较有效的。
那么，老师如何帮助小学生更好的开展习惯养成教育呢？我们从国家规定的德、智、体、美、劳这五个方面莱进行。
1 德
良好的品德离不开德育活动的培育。元旦，是新的一年的第一天。新的一年开始，我们可以回顾过去，总结经验，***未来，开启美好的生活。我们可以让孩子学[_a***_]划，对***进行个性化设定，并跟踪、提醒，让学生有未雨绸缪的意识，参与家庭的规划，起到积极的作用。新年习俗的活动如剪窗花、写对联、贴春联、拜年礼仪等，让学生理解并继承中国传统文化。清明节参加默哀仪式、端午节观看龙舟大赛……通过各种节日的形式，让小学生了解中国人礼仪之邦，也是不错的选择。
2 智
在学习上，养成认真听讲、按时完成作业、积极发言、勤于思考等习惯也是很重要的。老师可以通过每周量化考核，评比“发言积极分子”、“书写小能手”、“优秀组员”等方式，让学生形成积极向上的学习态度和良好的学习习惯，促进小学生的健康发展。
3 体
通过参加学校的各项运动挖掘榜样，平时的跳绳打卡、仰卧起坐打卡等活动培养运动技能，提高免疫力，强壮体魄，以积极的心态迎接挑战。
4 美
学会欣赏身边的美的事物，有一颗发现美的眼睛和心灵，有正确的价值观和人生观。在学校里可以开展“红色经典”电影赏析、“谁是最美丽的人”评选活动、“我的爸爸妈妈”绘本阅读等活动，让孩子通过现象看本质，逐步建立自己的价值观。
一名小学生要养成良好的生活学习习惯，一定有一个培养的过程，需要在各种因素的影响和促进下逐渐形成。主要因素如下：
1.加强理想信念教育，是良好生活学习习惯形成的动力基础；
一个人在某个方面要养成某种习惯，就意味着要改变这个人在这一方面原有的心理和行动惯性，重新形成新的常态性心理趋向和行动轨迹，这需要下很大的决心，拿出很大的毅力。
此时，就需要加强对这个人的理想信念教育，通过阐明新的习惯对于实现理想的必要性和重要意义，从而激发这个人对于养成良好习惯的自主性和紧迫性。
2.教师和家长的提醒、督促、引导，是良好学习习惯形成的必要条件；
小学生虽有养成良好学习习惯的愿望和想法，但缺乏养成良好学习习惯的方法和毅力。而养成良好学习惯是需要下很大决心，拿出很大毅力的。这就需要家长和教师多观察、多指导、多督促，帮助和提醒学生自觉主动地养成良好习惯。
3.有效的方法和途径，是良好习惯养成的关键举措；
学生有养成良好学习习惯的愿望，有付诸于行动的决心，有持之以恒的毅力，这就等于成功了一多半。
如果再教给他们一些低耗高效的方法和途径，就可以让学生尽快地达到效果和目的。比如，可以让学生制定阶段性目标和任务，循序渐进完成最终目标；可以教给学生一些自我激励、自我暗示的一些方法，帮助他们克服焦虑情绪，重新振作起来。
虽然养成良好学习习惯不简单，不容易，但一旦养成，真得会让学生在平时学习时事半功倍、提升迅速，有的良好习惯甚至会让学生终生受益。所以作为学生的老师，有义务、有责任帮助学生养成良好的生活和学习习惯。
谢谢您的邀请。作为教师，要帮助小学生养成好的习惯是非常有优势的。这个年龄段的孩子相对来说更听老师的话。要帮助小学生养成好的习惯，我有如下建议：
1.教会家长，每天孩子回家，首先询问孩子“今天学校发生了什么开心的事情吗？”，这样孩子就会回忆在学校期间快乐开心的事情。每天强化这样的回忆，孩子会觉得上学很美好，也容易培养孩子乐观的人生态度。
2.老师和家长配合，一起监督孩子回家的第一件事，就是去完成家庭作业。而不是回到家以后，玩玩这个，吃吃那个。学霸的习惯养成，大多是在小学。我要求孩子放学2小时内必须完成作业，做不完也不让写了。之后的时间1～4年级每天完成50道口算题卡，每周每门课1～2张卷子，自行检查，我批改发现的错题，错一道罚五道。这样就使他养成了自我检查的习惯。扎实的计算功底对将来理科学习非常重要。后来，我问一个孩子考入浙大的家长，她孩子小时候跟我的方式基本一致。
3.小学孩子的业余时间相对充裕，培养孩子的阅读习惯非常重要。刚开始陪着孩子一起读故事书，然后让孩子把故事情节复述给你听，既锻炼了他的表达能力又锻炼了他的记忆力。后期当他词汇量积累到一定程度后，让他看故事书，有的人说，我家里没有阅读氛围。我的做法是，除了日常陪读外，每周末抽一个下午带孩子在书店度过，因为书店是阅读氛围最浓的地方。
另外，当孩子能按既定的规范做时，要及时给予赞扬，这样可以激励孩子把这些习惯固化下来。
到此，以上就是小编对于周六德育社团活动***教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于周六德育社团活动***教学的4点解答对大家有用。
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