校园讲解员社团活动教案,校园讲解员社团活动教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校园讲解员社团活动教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍校园讲解员社团活动教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 英语课堂教学环节有哪些？目标语言呈现环节指的是什么？
2. 英语课堂教学环节有哪些？目标语言呈现环节指的是什么？
3. 针对课堂，你认为PPT和黑板教学，哪种方法好？

英语课堂教学环节有哪些？目标语言呈现环节指的是什么？

答:从教学思想关注的焦点来看，英语课堂的教学就是以教为中心和以学为中心的教学过程。在中学英语低年级阶段，以"教"为中心的课程略多。应该以教促进学，指导学的教。英语课堂的教学基本环节有以下几点:

一、热身，复习阶段。方法:打招呼，问候，唱英歌，做游戏等。形式:提问题，自由对话，复述上节课文，听写，造句，看英语小短片故事。

二、讲授新知识环节。(Presentation)

方法:理解记忆，创设情景，图像记忆，思维导图等。

1、导入新课(Lead in)

通过设计好的活动，将学生引入新的课程内容中。

方法:话题导入;复习旧知识导入新课;听英文歌导入;角色扮演;多媒体导入。

2、呈现新知识(presentation)

教师运用各种教学方法向学生呈现新课内容，使学生感知，理解认识教师授课内容。

许多年以前就有一种教学模式叫做五步教学法。我认为他还是比较合理的，符合教学规律的。这五个步骤一般是Revision，Presentation，Drill，Practice，consolidation。更多有关五步教学法的资料，请自行搜索。

英语课堂教学环节有哪些？目标语言呈现环节指的是什么？

许多年以前就有一种教学模式叫做五步教学法。我认为他还是比较合理的，符合教学规律的。这五个步骤一般是Revision，Presentation，Drill，Practice，consolidation。更多有关五步教学法的资料，请自行搜索。

针对课堂，你认为PPT和黑板教学，哪种方法好？

取长补短，携手共进

传统的黑板多年来一直是教学工具，以往老师们用来书写本课时的知识要点、示意图、解题过程等，或与学生互动：请学生上黑板书写、解题等。传统课堂教学中的板书是不可或缺的，它能够充分协调师生互动、启迪学生进行思考，准确地对学生起到指导示范作用，可以给学生留下理解新知的时间，更能满足学生学习的需求，促进师生情感交流。但笔者认为也存在着问题：一、书写要时间，占用了紧张的授课时间。二、有些教师的手写体训练不够，书写不美观，画图不规范，客观上起了负作用。三、是有些需要动态的示意图无法随手画出来。

PPT是一种教学内容演示的形式，可以用来呈现教学目标，例题习题，补充一些示范性的图片、视频，多媒体课件画面显示的内容常常是幕幕相连的，它能够化抽象为直观，变难为易……效果非常好，极大地提高了教学效率，它能够仿真、还原、模拟，能够进入人无法进入的世界，教师依靠粉笔与嘴巴解释不清的，课件能够清楚地表现出来，学生一看就明白。

笔者在教学观察到：很多教师对PPT课件有依赖症，展示课件成为课堂主要进行的流程，缺乏对课堂的整体把握，把所有内容都以PPT的形式进行展示，严重压缩了师生交流和学生独立思考的时间，老师无暇关注学生的生成和表现，激发想像等。多媒体成为阻隔师生交流的一道屏障，老师成为了播放员和讲解员。学生在欣赏精美课件获得感官愉悦的同时，却丧失了师生互动的美好和深入探究的机会。另外还存在大量粗制滥造的PPT课件正在吞噬着学生的学习兴趣，造成学生的视角和审美疲劳。毕竟，一个精美的PPT课件的完成还是有较高的门槛儿的，需要教师具备一定的美工技能、文本编辑排版知识和多媒体制作技巧。更注意的是PPT课件的对比度较传统的黑板和白板低，长时间连续观看容易产生视觉疲劳，长期的用眼疲劳会损伤孩子的视力，导致近视发生。

因此板书和多媒体在教学中各有优势。 “要达到最好的教学效果，就应该将PPT和板书结合起来，发挥各自的优势；利用PPT文档中的各种技术设置，改变按键跳转的状况，使学生有学下去的信心，利用页眉和超链接提示上下文的联系，这两点应该是使用PPT教学中最要注意的细节。”

我们应清醒认识多媒体仅仅是教学的补充手段，不能因为技术而忽略了教学过程中最本质的问题——学生。”PPT课件是一把双刃剑，关键在于如何把握好使用的“度”。因此，我们必须重新审视多媒体课件之于课堂教学的地位和功能。哪些课上不用，哪些课上可以用，哪些课上少用等都要细加考量。课件制作应力求简洁明了，起到有效的***作用即可，切不可夸大其教育功能，而加以滥用。可见，传统的学具和教师的板书有机结合，可有效利用课堂中的生成***，记录下学生的创新想法，能够启迪更多的学生进行数学思考，培养学生的创新思维。

说一下ppt教学：

首先PPT展现形式很丰富，学生也很乐于接受这样图文并茂的教学方式。但是过分依赖PPT教学的话，学生上课会不再认真做笔记，总结能力写作能力容易下滑。

PPT只能将要点线性呈现，但一本书、一篇文章的内涵往往都有整体性。如果学生们只从PPT中汲取营养，那他们学到的知识将越来越碎片化，不利于阅读能力的提升。

此外，除了教学以外，在学校的教学比赛、公开课、职称评定中，学校都鼓励和提倡实用PPT，越做越复杂，造成大量人力***的浪费。

当然，PPT只是一个工具，关键在于人怎么去使用，如何将PPT与板书相结合，注重学生听、说、写以及归纳总结能力的培养，才是我们要思考的问题。

到此，以上就是小编对于校园讲解员社团活动教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于校园讲解员社团活动教案的3点解答对大家有用。

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