彩泥社团活动课设计,彩泥社团活动方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于彩泥社团活动课设计的问题，于是小编就整理了1个相关介绍彩泥社团活动课设计的解答，让我们一起看看吧。

1. 有人说以前小学生野游、扫墓和拾麦穗等活动连年不断且内容丰富，但现在就只重视学习，你怎么看？

有人说以前小学生野游、扫墓和拾麦穗等活动连年不断且内容丰富，但现在就只重视学习，你怎么看？

必要的户外活动应该不定期多次开展。现在中小学课业负担重，课表上显示的德智体美劳的课程编排执行起来却偷工减料的学校很多，尤其是重点学校。优质重点学校是以学年考试和中高结果来定论的，所以很多音体美就被所谓的正课语数外给取代和占用了。更枉论户外课程。

有的学校每学年会定期开展一次户外活动，那就是清明节扫墓。除此以外就鲜少户外课堂了。

当然这样的结果也与环境有关系，不仅仅是校方的问题。家长过于保护孩子，教师法对体罚的界定很严格。高考中考已经成为人才评定的唯一尺度。这些外在因素都不可避免地导致户外课堂的开展约束

现在的小学阶段教育，虽然重视课堂知识的学习，但课堂外的活动还是丰富多彩的。

有的学校根据孩子的兴趣爱好、特长等为学生精心打造了创客机器人、国学诵读、合唱、书法、绘画、折纸、橡皮泥、足球、乒乓球等社团活动；有的学校组织各类文体比赛、校园艺术节等；有的开展校本课程，让传统文化进校园，或者邀请优秀的“非遗”传承人来校为小朋友讲课。随着国家对研学活动的重视，很多学校组织了各种类型的研学旅行活动，让孩子们不但“读万卷书”，还“走万里路”，开拓眼界，增长见识。

各种各样，丰富多彩的课外活动，激发和培养了学生的兴趣特长，锻炼和提高了学生的综合素质，让每一位孩子找到了自信，发展了特长。

很多家长认为学校只重视学习，不组织活动，一是确实有些学校（尤其是私立学校）受各种条件限制，对孩子们的学习成绩要求比较高，因此学习压力较大，二是从家长角度，过于重视孩子的课堂学习，对学校其他的活动关心较少，而学校在这个方面又没有进行良好的家校互动，没有向家长展示各种活动成绩，以致家长不了解。

我个人认为以前的教学模式比较好，因为人生不能只靠死读书，死学课本知识，更加注重实践的教育，多学课本以外的知识，增长见闻；多方面尝试，增加动手创作的能力。多鼓励孩子们多方面兴趣爱好，别局限学习，考试的能力。快乐成长，快乐生活，培养有责任心的人才是最重要的。

山鸟啼，红花开，阳光照大路，少先队员扫墓来…"上小学时每年清明扫墓都唱这首歌，那时每年清明节扫墓是学校必不可少、雷打不动的规定，我上了几年小学年年参加学校组织的清明扫墓活动，很小就知道幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，值得每一个中国青少年珍借！

我们小学读书时正处在一个特殊年代，小学生经常参加学工、学农活动，到农村重农活干不了，拾麦穗很合适。当时流行看一首歌，"我是公社小社员，手拿小镰刀呀！手提小竹篮呀！放学以后去劳动，割草肥拾麦穗越干越喜欢…"唱着这首歌，"小社员"们在劳动中忘记了疲劳，增添了干劲，***把金灿灿的麦穗装满了筐。拾麦穗虽然很累，但让小学生从中体验了劳动的快乐和光荣！

几十年过去了，现在各方面都发生翻天覆地的变化，但我对上小学时扫墓、拾麦穗活动至今记忆犹新，一生难以忘记。我的小外孙今年上四年级，当我对谈起上小学时扫墓的往事，他突然说，我们学校不兴扫墓，那会影响学习。这话让我沉思许久……

到此，以上就是小编对于彩泥社团活动课设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于彩泥社团活动课设计的1点解答对大家有用。

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