小学积木社团活动过程记录,小学积木社团活动过程记录怎么写
cysgjj时间2024-08-10 17:49:25分类社团活动浏览32
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学积木社团活动过程记录的问题，于是小编就整理了5个相关介绍小学积木社团活动过程记录的解答，让我们一起看看吧。
- “乐高”是什么？你给孩子买过乐高玩具吗？
- 新手爸爸参与度少，妈妈又该如何助力促进爸爸与娃娃的关系？
- 你家孩子有社恐吗？
- 少儿编程到底学些什么？据说网上少儿编程火了，你怎么看？
- 孩子玩疯了收不住，必须发脾气才能控制，怎么办？
“乐高”是什么？你给孩子买过乐高玩具吗？
你好！很高兴能回答你的问题。
乐高，是一家知名玩具公司。主打产品为拼接式积木。所以现在小朋友常挂在口中的乐高或乐高玩具，多指的是乐高公司生产的积木玩具。
我没有买过乐高公司生产的玩具，买过国内品牌的拼接式积木玩具。个别品牌的积木与乐高公司的产品能兼容。
希望我的回答能帮助到你。
您好，很开心被邀请回答问题，希望我的回答可以对你有所帮助。
乐高创建于1932年的丹麦，他的创始人是克里斯第森先生。其实追溯乐高玩具的历史它的起身其实是一个木材厂。我们的乐高之父克里斯第森先生一个出色的木匠，有着自己的木制加工厂。他为人忠厚，坚毅，性格乐观幽默，积极向上！
1932年，在经济危机的背景下克里斯第森先生跟所有手艺人一样接不到订单，但是他是一个懂得创新与改变的人，他接受了工业协会的建议，作出了具有决定意义的改变——将他的木制厂的产品定位于玩具。事实证明他的决定是正确的，短短的几年这个木制加工厂就具备了成为国际性玩具公司的基础。
克里斯第森先生开始将他精细的木制手艺和艺术感应用于木制玩具。他在工厂里挂起了块木牌，上面刻了他的座右铭：“只有最好的才是足够好的。”这条格言直到今天仍然是乐高公司的第一准则。
一、乐高玩具都可以锻炼孩子的什么？
有些家长，光知道孩子玩乐高玩具好，但是到底对孩子有什么益处？今天腾腾就跟大家说道说道！
孩子常玩乐高，可以锻炼这四种能力！空间想象力、动手能力、机械知识、编程思维。
空间想象力：刚刚开始玩的时候大多是看着图纸搭建的，一步一步的来但是图纸毕竟是平面的，需要注意积木颜色、类型、方位、角度等，开始，可以一步一步学着搭建，迟早会按照自己的想象来搭建出属于自己的模型。
新手爸爸参与度少，妈妈又该如何助力促进爸爸与娃娃的关系？
1.妈妈要做一个温柔的妈妈和老婆。因为生了小孩以后事情多很多，妈妈会很累，加上育养观念的不一样，很多时候会脾气暴躁，经常职责爸爸，那么爸爸肯定心里不舒服，就更不愿意做，所以首先妈妈要摆正心态，做一个温柔的妈妈，温柔的老婆，自然宝爸也会更心疼宝妈。如果忘记了，就想象一下母夜叉和西施。
2.如果交代了爸爸做的事情，宝妈就放心让他做，不要在宝爸做的时候指手画脚，做完还批评宝爸做的不好。换位思考一下，谁能忍受别人总说呢？宝爸可能第一次没做好，还是要给予鼓励，经过多次反复的做，肯定是越做越好。我家换尿片的事情基本都是宝爸做的，小时候拍嗝，洗澡，泡奶都是爸爸做的。
3.多一点亲子互动游戏和时间。多给宝爸一些亲子互动的时间，同时也增加一些亲子互动游戏。比如拥抱，摇铃，讲故事等等。也可以用被单把宝宝放中间摇呀摇。总之，有意识的培养一些一家人玩的游戏，同时像骑马，玩积木我也有意识的让他们父子玩。要培养一些游戏就是宝宝一玩就想到爸爸。
我的头条号写了一篇文章《父亲节有妙招，这些方法可以让孩子他爸配得上过父亲节》，写的很详细，就是讲这个问题，可以看一下。
希望我的回答对你有用！
我是爱育社@爱育社，与千万父母共同成长，做智慧父母，养儿不焦虑。
你家孩子有社恐吗？
我孩子没有社恐。从小到大，我们给足他安全感。我们是原生家庭，家庭状态良好。所以我感觉，一个孩子有没有社恐，取决于他生长的环境和相处的人群。
孩子小的时候，做人处事就很有自信，看事物眼光独到犀利。
所以，他读书（考大学），毕业找工作，为娘的没操过一分心。不过，现在要谈女朋友了，感觉他有点挑[呲牙]
我妹妹家是个男孩，他是我妈妈带大的。我妈妈腿不方便，经常不带他出去玩。我妈妈坐在沙发上，他就天天呆在我妈妈身边，在沙发和茶几边上玩，很听话，也不乱跑，只安安静静玩自己的玩具。
时间久了，我们发现一个问题，他脾气可拗，他认定的东西别人都不能动。比如说一条毛巾，他放到那个位置，你都不能给他换个位置；他脱下的鞋摆放了那个顺序，你也不能给他弄乱；包括后来送他上幼儿园经常走的那条路，你偶尔换一条路，他就哭闹不同意。再一个就是发现在幼儿园，他跟小朋友不交流，小朋友叫他，他也不吭，也不理，就玩自己的。
在家里面他也不爱讲话，不爱动，经常做的就是玩拼图，玩魔方。并且很专，玩的很好。
我妹有时带他出去和朋友们一起吃饭，他坐在饭桌上低着头不讲话，也不吃。别人劝他他也不吃，小朋友和他玩他也不理。我妹回家气的要死。带出去几次都扫兴而归。那个时候我们家里人都以为他得了儿童孤僻症。到医院检查也没病。
上小学的时候在学校里，别的小朋友喊他，他也不理。别的小朋友从后面把他推倒，他爬起来也不吭，回家也不说，还是别的小朋友告诉了我们家里人。
我们给他报了跆拳道班，他也没兴趣，学了一年也没啥收获，性格还是那个性格，没什么改变。后来去给他报了围棋班，发现他对围棋非常有兴趣，在围棋班里面进步很快。老师夸他是围棋上少见的好苗子，现在是老师得意的门生。他不仅自己下围棋下的好，而且他讲的思路很清晰易懂。他有时候上去替老师讲课，这些都很出乎我们的意外。在我们印象中，他是一个胆小内向不敢讲话的孩子。
现在上了初中，他的话突然多了起来，哎呀，啥都懂，还经常去找朋友玩，去找朋友打篮球。我们看他也不像有病呀。见到我们也知道和我们说话了。
我想可能还是小时候他太乖，不出去和人交流，性格孤僻，长大了社交活动多了，自然性格也开朗了。
你家有社牛吗？我家有一个！
天呢，一起出门我都嫌丢人，目前28月女孩一枚，出门见了年纪大的叫爷爷奶奶，年轻的叫小哥哥小姐姐，常常把人叫得好尴尬，我也是好尴尬。
别的小孩出门都是游乐场，我家出门专去老头老太太集聚地，那样她就可以不停地跟不同的人说话了，也不怕我喊她闭嘴因为那些老头老太挺喜欢跟他说话[捂脸]
走在大街上跟环卫工叔叔阿姨都能聊半天，奇怪的是他们也会一边干活一边说，有时我家的还帮他们又是扫地又是拿工具搞得我站也不是干也不是反正是好尴尬。
更更奇葩的事是没人聊天时她会跟一些猫狗聊天，人家蹲在那里就会问人家你在这里干什么？人家估计怕她是傻子吧，刚要起身逃跑，她又问人家要干什么去，在这一块要吧，人家跑了她会在后面追着喊小猫咪你干什么去，等等我，那时候我就会离她远远的。
我俩平时倒是不说话，因为她刚要妈妈这样……我就会说闭嘴，每天因为话多被我训好多顿。
其实社恐社牛都有各自的烦恼，也各有优点，所以也没必要纠结。
社恐，即是社交恐惧症，又名社交焦虑症、见人恐惧症，是一种对社交或公开场合感到强烈恐惧或忧虑的精神疾病。
孩子产生社恐，我认为原因不外是以下两个：一是心理原因。不愿与人接触，和人交流，没有学习他人优点的欲望，也认识不到自己的不足，简单说就是没有目标；二是自卑心理。认为自己在某些方面不如别人，害怕因为自己不妥的语言或行为被别人所耻笑，被别人看不起，久而久之，就会形成社恐。
究其原因是家庭教育的不成功，不能让孩子认识到自身的优点，人与人之间的差异性，人与人交流的互补性，参加社会活动对自身的益处，社会交往是每个社会人的必要性。
有，目标是社牛🐮，还在慢慢培养中！
我家姑娘，从出生月子娃娃开始，就时常在睡梦中两个小手在空中乱抓一翻。好似没有一点安全感，只有轻轻搂着她拍她几下才缓缓睡去！
从认脸开始，就不让别人抱，一直都是妈妈一个人哄，一个人喂，一个人抱，妥妥的胆小鬼一个！
为此，我们还参考一些育儿书籍。三岁之前，一直都是散养，没有刻意关注她的胆小如鼠的性格。
直到两岁半的时候，在幼儿园工作的她妈妈开始上班了，她也就顺理成章地跟着去上学了，刚开始新鲜几天后，就不想去了，说不自由，最后硬是在我们的威逼利诱下，才慢慢找到了感觉！
自此以后，一有机会，我们就让她给邻居表演幼儿节目，然后就是下乡幼儿招生表演节目，也是场场不缺席！就是为了锻炼她的胆量。
最后，功夫不负有心人，竟然还混上了节目小主持人。
好在，幼儿园有了扎实的基础，上一年级的时候，我们就鼓励她，第一次上课一定给老师一个好印象，上课认真听讲，积极举手回答老师的问题。
没想到闺女这次还真争气，竟然还当上了班长。从二年级开始，又拿起了话筒，在每周一学校升国旗的时候，发表演讲。这估计是和幼儿时期上台演讲积累下来的经验是密不可分的。
一眨眼这都过去五年了，今年又进去了学生会，负责管理低年级学生的上下学秩序！现在俨然一个大忙人！胆子也没那么小了。
少儿编程到底学些什么？据说网上少儿编程火了，你怎么看？
少儿编程最主要还是培养计算机思维和逻辑思维。所谓计算机思维就是对计算机运作方式的理解，无论以后是否从事IT行业，都能在学习电脑时举一反三，现在任何一项工作都离不开计算机***了。而逻辑思维则锻炼了推理能力，对于数理化等理工科的学习同样有促进作用。
我个人中学阶段在相关比赛获奖，因此对青少年学习编程体会颇深。获奖给了我中考加分的资格，但因为逻辑思维得到锻炼，数理化成绩都很好，直接考上省重点了，加分都没用上……大学学习C语言也比同班同学轻松不少。
所以我个人是十分赞成孩子接触一下少儿编程的，最近也和我们这儿规模比较大的TDOG有合作，他们的专业程度超出了我的预期。
儿童时期确实是培养逻辑思维的关键时期，且少儿编程确实是培养逻辑思维最适合的方式。可能提到编程我们首先想到的会是一堆代码，但事实上，少儿编程是学习scratch的，它已经将编程语言细化包装到可视化积木块当中，通过拖拉拽的方式排列组合以达到各种各样的动画效果。
现在就连美国航天局NASA也要求员工学习scratch来为航空[_a***_]编程，而且scratch开发团队也在一直优化scratch工具，它可以实现很多效果，既简单易学，又能培养兴趣。5~18岁都是思维培养的最佳时期，所以9岁学编程并不算晚。
少儿编程主要培养的就是学生的逻辑思维。程序化思维可以帮助孩子在遇到一些问题是可以达到顺序化，而不是没有逻辑的寻找答案。
少儿编程火的原因，有一部分是因为政策问题，具体政策相信只要去过相关兴趣班，他们的老师都会说。还有一个重要的原因，电脑普及了，家长都不希望自己孩子对电脑一窍不通，同样也想通过另一种方式让孩子合理的使用电脑。
欢迎关注***编程游学社，
你可以花几分钟去
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来了解，
你为什么会来到这？
我想你一定是对学习编程感兴趣吧，
我们又是为什么要学习编程？
为了当一个程序员吗？
我想不仅仅是如此，
除了工作，编程的过程本身就是非常有意思的事情
您好！很荣幸能回答这个问题。
少儿编程听起来就给人一种很高大上的感觉，毕竟名字里有个编程嘛，就会让人联想到计算机科学、高科技、黑客这样的词语。但是我们都知道小孩子嘛，不可能真的变成我们脑子里联想的那几个词语（除非是像小谢尔顿这样的孩子），所以家长们会疑惑孩子们到底学习与编程有关的什么知识点？有什么意义？有什么实际的用处？ 那么孩子到底学的是什么呢？我们来分析分析：编程编程，始终会设计到编程语言。而编程语言的使用肯定是有逻辑联系的，孩子们学习这种编程语言，会了解它的使用方法，学习它的前后联系，会大概的明白目的—途径—方法—结果这样的逻辑关系。从孩子们设计东西，到动手组装、到完成任务、发现问题、检查问题、思考问题、解决问题这样一系列的过程，其实学习的就是逻辑思维，很多时候我们会注意到孩子们说话吞吞吐吐的说不清楚，殊不知孩子们的年纪根本没有什么逻辑观念，有些时候孩子们说活就会特别的着急，因为他们无法用语言完整的表达自己的意思，这就是问题所在。
所以让孩子们学习少儿编程还是有必要的，但是家长们还是应该有自己的主观意见，好好的与孩子交流，尊重孩子们的看法再带孩子去学习少儿编程。
孩子玩疯了收不住，必须发脾气才能控制，怎么办？
当父母用发脾气去管教孩子的时候，就是受累的开始。
孩子是最会察言观色的一个人。
当你第一次用发脾气去制止他的时候，孩子乖乖的跟你回家了。当他第二次再违背你的意愿，不听你话的时候，你需要发比上一次更大的脾气，才能够降住他。
因为你上一次发脾气的时候，他已经领教了你的功力，感受了那次不太强劲的暴风雨。如果用同等级别的怒气去管制他，肯定没有第一次的效果好。
因此，在今后管理孩子的过程中，你就会进入一个怪圈儿。一次次的飚高自己的声音，一次次的爆发自己的情绪，一次次比一次次更猛烈。
而你，一次次比一次次的更生气。
一位育儿专家在教育孩子方面，给大家分享了这样一段话：
教育孩子不能用嘴，而要用行动。
教育孩子不是管理孩子，而是引导和树榜样。当你用嘴去管理孩子的时候，你就变成了一个唠唠叨叨的人；当你用父母的权威去管理孩子的时候，你就变成了一个控制者。而这些方法，都管不好孩子。
管好孩子最好的方法是言传身教，以身作则。
做不了圣母妈妈
明明孩子乱发脾气，还能够微笑开心地说“宝宝，不可以乱发脾气哦”。。。现在一看育儿领域的文章，几乎都是这种。。。要对孩子耐心，要对孩子温柔，要对孩子讲道理，要对孩子多鼓励，不可以打***。。。
但是玩疯了，收不住的孩子，怎么讲道理，一个没有威信的父母，怎么能管得住孩子？
孩子，是需要放，也需要收，只有家长对孩子收放自如，才能管理和教育好孩子！
现在动不动就说大人的教育方式不当，什么孩子总是被太严厉的对待！似乎现在教育孩子，必须父母都是心理学家，必须会去分析孩子的从出生到现在的所有行为！
我非常不理解！
大人该发脾气时候就应该发脾气！该打***的时候，就要打***！
“孩子玩疯了”这种情况应该不是第一次发生，应该是玩的次数多了才会这样。首先，这是孩子自控力差的表现。自控力的培养需要过程，并不是一蹴而就的，从小就应该培养孩子的自控力。孩子需要父母的陪伴，需要陪伴式的成长，“丧偶式”的教育存在诸多缺陷，不能效仿。孩子的模仿力也是非常强的，所以家长要做好榜样，比如:孩子放学回家，做完作业，可以陪他阅读、做智力游戏等有意义的事，时间长了，自然而然他会培养某方面的兴趣，愿意自己钻进去研究，就不会每天疯玩了。
其次，父母应该有耐心。其实，我们都知道发脾气、打骂孩子，并不可取，也不能解决孩子的玩耍问题。尤其有的孩子处于逆反期，会做出更激烈的反应，发脾气或者打骂孩子会适得其反。不妨家长用更多的时间陪陪他们，多沟通，多讲道理，时间长了，孩子就会懂。
所以，陪伴是最好的教育，用最大的耐心陪伴孩子成长才是最重要的，这样会轻松解决孩子的“问题”。
到此，以上就是小编对于小学积木社团活动过程记录的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学积木社团活动过程记录的5点解答对大家有用。
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