我印象中的社团活动教案,我印象中的社团活动教案中班
cysgjj时间2024-09-02 00:55:19分类社团活动浏览3
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我印象中的社团活动教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍我印象中的社团活动教案的解答，让我们一起看看吧。
演讲社团的主要目标？
1. 是提升成员的演讲能力和沟通技巧。
2. 这是因为演讲是一项重要的社交技能，能够帮助人们更好地表达自己的想法和观点，增强自信心，提升个人影响力。
3. 此外，演讲社团还可以提供一个良好的学习和交流平台，让成员们互相学习借鉴，拓宽视野，培养团队合作能力和领导才能。
通过参与演讲社团的活动，成员们还可以结识志同道合的朋友，建立有意义的人际关系。
让参与者拥有站在舞台上的勇气，敢于在公众面前表达自己，展示自己，培养缜密的思维，有条理的语言，以及良好的逻辑性，培养大家的口才，更进一步丰富同学们的课余生活，促进你们的交流。
你对优质课、示范课、评优课、观摩课和微课有什么看法？
不论什么课，只要贴上让别人看的标签，那就有***的成分。我觉得孩子小时候回来说：今天有人检查，老师要我们都把各自的问题备好，不能出问题。过一段又说今天有人观摩，老师要求每个人做好自己的事情，不要惹事！等等等等，诸如此类！所有的课都是大人在评判，有谁问过孩子的心吗？教的如何？教的好不好？大人都是站在成人的立场上去考虑，孩子到底能不能吸收？能不能接受？能不能学得更好？不能感兴趣？能不能举一反三？能不能百尺竿头更进一头？有谁去问过孩子们，总觉得孩子太小，太幼稚，没有太多的发言权！但课是他们上啊，知识是他们学呀！接受者、上课者才是最有发言权的！但所有人都忽略了这一点。所有的课，所有的评价，所谓的评优真的都成了空谈！没有发挥它所应发挥的意义！
我认为微课最实在，优质课、示范课、评优课、观摩课大多是上了又上，熟记之后，课堂教学效率提高了，气氛活跃又精彩。到外地上课，上课老师也是预先接触过学生，学生和老师都是按套路出牌，表演天赋高的老师适合上这种课，为了练好一堂这样的课，老师累学生也累，平时上课根本收不到这种课的效果，都是为了上课而上课，领导和老师各有各的好处。
一、这些课对于老师的成长帮助很大。
虽然这些课的确有表演的成分，有时候为了一节课，要反复磨很久，每一句话都是设计好的，在很多老师眼里很虚***的。但是，你不得不承认，在磨课的过程中，通过不断地分析教材，帮助老师理解教材的设计意图，训练应对孩子在课堂上的生成，对于一个老师的整体素质的提高帮助很大。
二、大多数课拿过来还是很好用的。
这些课环节的设计经过反复推敲，一般相对于成熟，很多课拿过来就能用，尤其是微课，使用灵活方便。
为了评优拿奖，有的学校、老师在赛课上耗费了太多的时间，有时会影响正常的教育教学。
四、可能会造成不公平。
这种比赛性质的课，很多时候考验的是老师的表演能力，让那些更擅长表演的老师获得更多的机会，当然对那些踏踏实实任劳任怨的老师不够公平。
无论什么样的课，只要是有评价或贴上一一个标签，就有“演”的成分，就有“作”的意味，其实际价值并不大。
我认为示范课、观摩课，应该给人一定的示范性，不能为了示范而示范，应该本色讲课，原生态呈现，尽量彰显授课老师的内涵与特色，尽量让听课老师获得启迪、受到启发、悟到真经。不必追求完美，但求实用有推广价值。可以有瑕疵，杜绝精雕细刻。
优质课、评优课是带有“赛”的意涵，肯定有“演”的成分。专家认为这样的课才是理想课程，是理想的授课方式，是未来课堂发展方向。但在实际教学中，示范引领作用就微乎其微了。
微课则是常规课堂的补充，是新媒体下的一种新的课堂教学业态。有市场有潜质。
课堂教学的基本原则：遵循规律、关照主体、符合期待、灵活多变、风趣高效。教学有法，教无定法。合适的就是优质的。
到此，以上就是小编对于我印象中的社团活动教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于我印象中的社团活动教案的2点解答对大家有用。
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